В то время как проективные методы дают возможность изучать
личность в целом, с точки зрения ее своеобразия - исследовать
мотивы, тенденции, особенности отношений к различным сторонам
действительности и др., личностные опросники, относящиеся к непро-
ективным методам, позволяют изучать личность лишь сегментарно.
В настоящее время существует большое количество личностных
опросников, предназначенных для исследования одновременно мно-
гих сторон личности и отдельных ее свойств и проявлений. Каждый
из них представляет собой стандартизованную анкету, состоящую
из ряда предложений, с содержанием которых испытуемый может
согласиться или не согласиться. Чаще всего они сформулированы
таким образом, чтобы испытуемый, отвечая на них, сообщил экспе-
риментатору о своем самочувствии, о типичных вариантах поведения
в различных ситуациях, оценивая личность с различных точек зре-
ния, освещал особенности своих взаимоотношений с окружающими
и т. д. Приведем примеры таких предложений:
<Я не люблю быть в центре внимания, хотя знаю, что есть такие-
люди, которым это нравится>. <Мне бы хотелось быть менее стес-
нительным> (ММР1).
<Часто ли у Вас бывают подъемы и спады настроения?> <Верно
ли, что Вас очень легко задеть?> <Страдаете ли Вы от бессонницы?>
(опросник Айзенка).
<Я чувствую себя, как человек, которого никто не любит>.
<Я чувствую себя беспомощным>. <Я испытываю вдохновение>
, (опросник Хайновского).
Наиболее распространенным в настоящее время является Мин-
несотский многопрофильный личностный опросник MMPI [Dahlstrom
W., Welsch G., 19601. Первые исследования с использованием MMPI
были проведены в конце 40-х годов сотрудниками психологического
факультета Миннесотского университета США на студентах различ-
ных учебных заведений. В 1943 г. издательство университета выпус-
тило в свет первый рекомендованный для широкого применения
вариант опросника. Однако этот вариант MMPI вскоре был под-
вергнут переработке и усовершенствованию, и в 1946 г. вышло
новое его издание, включающее вариант для массовых исследований
и дополнение, позволяющее повысить достоверность и надежность
получаемых данных (была введена дополнительная шкала коррек-
ции, <шкала К>).
На основании большого материала, собранного к настоящему
времени как по нормативным данным, так и по данным клиники.
все предложения опросника разделены на 9 так называемых <базис-
ных>, или основных, шкал, отражающих наиболее частые и важные
симптомокомплексы: ипохондрии, депрессии, истерии, психопатии,
гипомании, личностные аспекты разделения полов, паранойи, псих-
астении и шизофрении.
Помимо девяти основных шкал, на основании опросника разрабо-
тано большое число дополнительных шкал (более 200), предназ-
наченных для изучения самых различных свойств личности, особен-
ностей характера, физического и психического состояния испытуемо-
го и пр.
Техника применения метода проста. Испытуемый должен разло-
жить карточки на две группы: с содержанием текста которых он
согласен (категория <верно>) и не согласен (категория <неверно>).
Далее полученные предварительные очки - баллы переводятся при
помощи специализированной статистической процедуры в стандарт-
ные баллы и переносятся на профильную карту. Профильная карта
представляет собой график, на котором изображено соотношение
исследуемых личностных особенностей, входящих в структуру личнос-
В нашей стране имеется несколько адаптированных вариантов
ммп [Березин Ф. Б. и др., 1976; Собчик Л. Н., 1971, и др..
B -работах наших сотрудников [Котяева Т. В. и др., 1971; Малко-
ва Д., 1977, и др.], а также других авторов [Гоштаутас А. А.,
172; Вид В. Д., 19781 были сделаны попытки создания ряда новых
кал MMPI для решения диагностических и дифференциально-
диагностических задач.
Использование методики Айзенка, получившей столь широкую известность
оказалось полезным в нашем опыте при сопоставлении
психологических характеристик с биологическими - физиологи-
кими, биохимическими показателями
Из немногих отечественных личностных опросников наибольший
интерес представляет патохарактерологический диагностический
опросник для подростков А. Е. Личко (1976, 1979), составленный
совместно с Н. Я. Ивановым, для диагностики типов психопатий
и акцентуаций характера, В нашей клинике Г. Л. Исуриной (1976)
показана возможность использования этого опросника на взрослых
для определения нередко имеющихся у больных неврозами акцен-
туаций характера.
Для диагностики так называемого типа <А> как одного из фак-
торов риска ишемической болезни сердца, описанного М. Friedman
и R. Rosenman (1959), может быть использован метод, включающий
стандартизованное интервью и данные наблюдения за поведением
испытуемого [Гоштаутас А. А. и др., 1978). Стандартизованное ин-
тервью состоит из 21 вопроса, в форму регистрации данных наблю-
дения за поведением испытуемого входят 11 поведенческих призна-
ков, определяемых во время беседы, В ГДР для установления уров-
ня невротизации широкое распространение получил опросник К. Hock
и Н. Hess (1975).
В ряде работ последних лет показаны искажения личностных
характеристик больных, получаемых с помощью одних лишь опрос-
ников. Так, Н. Muller (1974) указывает на значительные расхожде-
ния результатов при оценке акцентуаций у больных, выявляемых
клиническим и анкетным исследованиями. Автор полагает, что боль-
ные при ответах на вопросы склонны описывать не их действитель-
ный тип реакций, а тот образ поведения, который они считают для
себя положительным (о чем уже говорилось выше).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124