ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

Продвижение от кормления к первому самостоятельному приему пищи с
использованием руки до использования ложки Психическое значение слов "мать" и
"питание" на этой ступени пока совпадает 4. Самостоятельное питание с
использованием ложки и вилки. Разногласия между ребенком и матерью о количестве
питания часто переносятся на формы принятия пищи, т.е "манеры питания" Сложности
в отношениях матери и ребенка проявляются на этой ступени соответственно ступени
развития как страсть к сладостям. Новые ограничения в еде создаются в результате
воспитания опрятности, т.е. на основе приобретенного вновь отвращения -
реактивного образования, которое сдвинулось с анальной на оральную область. 5.
На эдиповой ступени психическое уравнение "питание - мать" отходит на задний
план и на его место становятся происходящие из инфантильных сексуальных теорий
фантазии: фантазия беременности, т.е боязнь увеличения веса, ведет к отказу от
еды, фантазия анального рождения -к нарушением приема пищи и опорожнения.
Реактивные образования против вытесненного каннибализма и садизма становятся
ощутимыми в выборе пищи. б. Латентный период несет понижение сексуализиро-
ванности процесса питания с одновременным удовлетворением или увеличением
удовольствия от питания. Разумная позиция Я по отношению к питанию усиливается
за счет ослабления инстинктивных влияний и ведет к полной самостоятельности. В
качестве остатков прошедшего развития на всю жизнь остаются индивидуальные
предпочтения и идиосинкразии (индивидуальная реакция на определенные вещества),
так же как одержимость страстью по отношению к напиткам и наркотикам. Из этой
специфической линии развития вытекают представления различного рода. Поведение
маленькиого ребенка на второй ступени по отношению к отнятию от груди и к
нововведенной пище особенно интересно для диагностика. Здесь индивид впервые
открывается либо как консервативный, либо как прогрессивный в -своем
поведении,т.е. как расположенный приветствовать все новое как желанную перемену
или отвергать каждое измение как угрожающее обычному удовлетворению желаний.
Воля к прогрессу или отстаивание традиции легко переносятся с зоны приема пищи
на другие области развития.
Глава 3 Нормальное детское развитие
129
Приравнивание питания и матери, которое первостепенно важно для первых четырех
фаз развития, объективно подтверждает то, что матери с давних пор чувствовали
субъективно, а именно, что каждый отказ маленького ребенка от еды оборачивается
враждебнь1м побуждением, которое затем, со своей стороны, оборачивается обидчи-
востью и негативными установками. Здесь мы также ясно видим, каким образом
исчезают многие нарушения в питании, когда вместо матери пищу дает кто-либо
более или менее безразличный. Дети, которые у себя дома едят плохо, часто без
осложнений едят в детском саду, в больнице или в гостях у другой семьи, правда,
не ликвидируя этими успехами в питании недостатков в присутствии матери. Кроме
того, мы понимаем, почему почти каждое травматическое разл)"чение матери и
ребенка имеет непосредственные последствия для приема пищи В состояни-я\ с
градация от разлучения мы встречаем полный отказ от пищи (отк \оненпг каждого
заменителя" матери) так же часто, как жадность к пищ< (гимво \ическая замена
материнской любви оральным удовлетворением в еде). Сложности с питанием на пятой
ступени, как описано выше, являются выражением конфликтов между внутренними
инстанциями (а не с объектом внешнего мира), и как таковые независимы от
присутствия или отсутствия матери, что дает важное указание для
дифференцированного диагноза при осложнениях с питанием. С истечением шестой
фазы завершаются инфантильные сложности с питанием. Взрослое самоопределение
относительно питания не оставляет места для внешних конфликтов в этой области, а
только для внутренних противоречий. Проявившееся желание поесть находится в
конфликте с латентной, происходящей из вытесненного бессознательного,
нетерпимостью к определенным блюдам, привычкам и качествам питания и т.д.
Нередко мы находим в пубертат-ности короткие периоды нормального приема пищи,
прежде чем невротические желудочные и кишечные нарушения взрослых займут место
детских сложностей с питанием. От воспитания опрятности к. опрятности В отличие
от обеих описанных линий развития здесь речь пойдет не о принципиальном
поддержании инстинктивных производных при их постепенном переводе с не-
посредственного на ограниченное инстинктивное удовлет-
130
А. Фрейд
ворение, а о замещении частных инстинктов (уретральный, анальный) их
противоположностью, стало быть, речь пойдет о выработке реактивных образований.
Борьба между инстанциями Оно, Я, Сверх-Я и внешним миром становится при этом
особенно отчетливой. 1. Первая фаза соответствует периоду полной неограни-
ченности опорожнения мочевого пузыря и кишечника. Длится она долго или недолго,
зависит не от присущих новорожденным процессов созревания, а от обычаев, привы
чек и врачебных предписаний, которые влияют на действия матери. При сегодняшних
обстоятельствах мы находим следующие различия: в некоторых местах, странах и
социальных слоях воспитание опрятности начинается через несколько дней после
рождения (удерживание младенца, условный рефлекс); в других местах такое
воспитание откладывается до второго или третьего года жизни (до развития
объектных отношений и овладения своим Я).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики