Ниже мы поймем, что белое белье является
также намеком на смерть. Они сидят неподвижно. Этим высказывается противоречие с
странным содержанием виденной сцены, с подвижностью, которая, благодаря свя-
занному с ней положению, соединяет первичную сцену с историей о волке. У них
хвосты, как у лисиц. Это должно противоречить результату, который получился от
влияния первичной сцены на историю о волке, и в этом приходится признать самый
важный вывод, к которому привело его сексуальное исследование: значит,
действительно существует кастрация. Испуг, с которым встречается этот результат
размышления, находит себе, наконец, выход в сновидении и приводит его к концу.
Страх быть съеденным волками. Сновидцу казалось, что этот страх не мотивирован
содержанием сновидения. Он говори.1: мне не следовало бы бояться, потому что
волки были скорее похожи на лисиц или на собак, они на меня не бросались для
того, чтобы укусить меня, и они были совершенно спокойны и совсем не страшны. Мы
узнаем, что работа сновидения некоторое время старалась обезвредить мучительные
содержания, превратив их в противоположные (они неподвижны, у них самые
прекрасные хвосты), пока, наконец, это средство уже не помогает, и страх берет
верх. Он достигает этого при помощи сказки, в которой детки - козлята пожираются
волком - отцом. Возможно, что это место сказки само по себе напомнило шутливые
угрозы отца, когда он играл с ребенком, так что страх быть съеденным волком так.
же хорошо мог быть воспоминанием, как и заменой путем сдвига. Мотивы желаний в
этом сновидений совершенно осязательны; к поверхностным желаниям дня, чтобы
скорее уже наступило рождество (сны от нетерпения), присоединяется более
глубокое непрекращающееся в то же время желание сексуального удовлетворения от
отца, которое сначала заменяется желанием снова увидать то, что тогда произвю
такое сильное впечатление. Тогда протекает психический процесс от исполнения
этого желания в воспоминаниях о первичной сцене до ставшего теперь неизбежным
отказа этого желания и вытеснения. Обстоятельность и подробность изложения,
необходимые благодаря старанию дать читателю какой-нибудь эквивалент взамен
убедительности проведенного над самим собой анализа, пусть убедит его не тре-
бовать публикации анализов, тянувшихся в течение нескольких лет. .
Сновидение и первичная сцена
407
изошло от этой первичной сцены, а целый ряд течений, прямо расщепление
сексуальной жизни. Далее мы должны будем принять во внимание, что оживление этой
сцены (я нарочно избегаю слова: воспоминание) имеет то же действие, как если бы
это было настоящее переживание. Сцена действует спустя некоторое время, и за это
время - в промежутке между полутора и четырьмя годами - она не потеряла своей
нежности. Может быть, мы в дальнейшем найдем признаки того, что определенное
действие она оказала уже в то время, когда была воспринята, т.е. начиная с
полугорых лет. Когда пациент погружался в ситуацию первичной сцены, то он
высказал следующее самонаблюдение. Раньше он полагал, что наблюдаемое
происшествие представляет собой акт насилия, но этому не соответствовало
выражение удовольствия, которое он видел на лице матери; он должен был признать,
что дело идет тут об удовлетворении 1). Существенно новым, что дало ему
наблюдение над общением родителей, было убеждение в действительном существовании
кастрации, возможность которой уже раньше занимала его мысли (вид обеих девочек,
пускавших мочу, угроза няни, объяснение гувернантки, данные ею кон-
1) Правильнее всего, может быть, мы поймем указание пациента, если допустим, что
сначала предметом его наблюдения был коитус в нормальном положении, который
должен произвести впечатление садистического акта. Только после этого
переменилось положение, так что у него был случай сделать другие наблюдения и
рассуждать иначе. Но это предположение не достоверно и не кажется мне необходи-
мым. Сокращенное изложение текста не должно заставить нас забыть настоящее
положение вещей, а именно, что анализируемый в возрасте 25 лет выражал словами
впечатления и душевные движения, относившиеся к четырехлетнему возрасту, которые
тогда он выразить не сумел бы. Если пренебречь этим замечанием, то легко может
показаться комичным и невероятным, что четырехлетний ребенок может быть
способным высказывать такие специальные суждения ч ученые мысли. Это просто
второй случай запоздалого действия. В возрасте полутора лет ребенок получает
впечатление, на которое он не может достаточно полно реагировать. В четы-
рехлетнем возрасте, когда это впечатление снова оживает, оно производит на него
сильное впечатление, и он начинает его понимать. И только двадцать лет спустя,
во время анализа, ему удается сознательным мышлением понять то, что в нем тогда
происходило. Анализируемый вполне правильно не принимает во внимание эти три
временные фазы и переносит свое настоящее я в далекую прошлую ситуацию. Мы
следуем за ним в этом, потому что при правильном самонаблюдении и толковании
эффект должен получиться такой, будто можно было бы пренебречь промежутком между
второй и третьей временной фазой. У нас также нет других средств описать
процессы во второй фазе.
408
3 Фрейд
феты, воспоминание о том, что отец палкой разрубил на куски змею) Ибо теперь он
видел собственными глазами рану, о которой говорила няня, и понял, что
существование ее является необходимым условием для общения с отцом Он не мог уже
смешивать ее с роро, как при наблюдении над маленькими девочками1) Сновидение
закончилось страхом, от которого он успокоился не раньше, чем к нему подошла
няня.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197