в следующий раз я
навещу тебя, когда ты будешь принимать ванну". Несколько позже она рассказала
мне сон наяву, который она выдумала после моего ухода, лежа в постели перед тем,
как заснуть. Ее собственные пояснения и примечания я привожу в скобках:
Лекция 3. Роль перенесения в детском анализе
53
"Все богатые люди не могли тебя терпеть. Твой отец, который был очень богат,
тоже не мог тебя терпеть. (Это значит, что я сердита на твоего отца, знаешь ли
ты это.) И ты никого не любила и ни с кем не проводила сеансов. Мои родители
тоже ненавидели меня; и Ганс, и Аня, и Вальтер тоже ненавидели меня, все люди во
всем мире ненавидели нас, даже люди, которые не знали нас, даже мертвые люди.
Итак, ты любила только меня, а я - только тебя, и мы всегда были вместе. Все
другие люди были очень богаты, а мы обе были очень бедны. Мы ничего не имели,
даже платьев не было у нас, потому что они все отняли у нас. Только диван
остался в комнате, и мы обе спали на нем. Но мы были очень счастливы друг с дру-
гом. И тогда мы подумали, что у нас должен быть маленький бэби. Тогда мы смешали
большое и маленькое, чтобы сделать бэби. Но потом мы подумали, что некрасиво
делать из этого бэби. И мы начали смешивать лепестки цветов и другие вещи, и это
дало мне бэби, потому что бэби был во мне. Он оставался во мне довольно долго
(моя мама рассказывала мне, что бэби остаются очень долго в своих матерях), а
потому пришел доктор и вынул его, но я вовсе не была больна (обыкновенно матери
болеют, так сказала моя мама). Бэби был такой славный и милый, и мы подумали,
что и мы хотели бы быть такими милыми, и мы превратились в совсем маленьких
людей. Я была такая большая Т, а ты была такая большая Т. (Это происходит, мне
кажется, оттого, что мы выяснили, что я хотела бы быть такой маленькой, как
Вальтер и Ани.) И так как мы не имели ничего, то мы начали строить дом из
розовых лепестков, и кровати из розовых лепестков, и подушки, и матрацы - все
было сшито из розовых лепестков. Там, где оставались маленькие отверстия, мы
вставляли какие-то белые кусочки. Вместо обоев у нас было тончайшее стекло, а на
стенах были вырезаны разные узоры. Кресла тоже были вырезаны из стекла, но мы
были такими легкими, что кресла не ломались, и мы не были слишком тяжелыми для
них". (Я думаю, что моя мать потому не участвует в этом сновидении, что я вчера
была на нее сердита.) Затем следует еще подробное описание мебели и домашней
утвари. Она продолжала развивать, очевидно, в этом направлении свой сон наяву до
тех пор, пока не уснула. При этом она придает большое значение тому, что наша
бедность, о которой она говорила вначале, совершенно исчезла под конец, и что мы
54
имели гораздо более красивые вещи, чем богатые люди, о которых она упоминала.
Однако, эта же пациентка рассказывает мне в другой раз, что внутренний голос
предостерегает ее относительно меня. Он говорит: "Не верь Анне Фрейд. Она лжет.
Она тебе не поможет, она сделает тебя еще более гадкой. Она внесет перемену даже
в твою внешность так, что ты станешь некрасивой. Все, что она говорит тебе,
неправда. Скажи, что тебе нездоровится, оставайся в постели и не ходи к ней
сегодня". Она заставляет этот голос умолкнуть и говорит, что она должна будет
рассказать все это во время сеанса. Другая маленькая пациентка в период, когда
мы обсуждаем вопрос о ее онанизме, видит меня во всевозможных унизительных
положениях, нищенкой, бедной старухой, а однажды она увидела меня одну, стоящей
посреди комнаты, и множество чертей, танцующих вокруг меня. Таким образом, вы
видите, что мы становимся, как и при анализе взрослых, мишенью, на которую
устремляются, смотря по обстоятельствам, положительные или отрицательные
побуждения пациентов. После этих примеров мы могли бы сказать, что при детском
анализе перенсе-ние осуществляется в достаточной мере. Тем не менее нам
предстоит разочарование именно в этой области аналитической работы. Хотя ребенок
поддерживает очень оживленную связь с аналитиком, хотя он обнаруживает при этом
очень много реакций, выработавшихся у него в результате взаимоотношений со
своими родителями, хотя в смене, интенсивности и выражении своих чувств он дает
нам важнейшие указания относительно формирования своего характера, однако невроз
перенесения как таковой у ребенка не возникает. Все вы знаете, что я понимаю под
этим. Взрослый невротик во время аналитического лечения постепенно видоизменяет
симптомы, по поводу которых он предпринял лечение. Он отказывается от своих
старых объектов, с которыми были связаны его фантазии и фиксирует заново свой
невроз вокруг личности аналитика. Мы говорим, что он заменяет существовавшие до
настоящего времени симптомы симптомами перенесения, переводит свой невроз, каков
бы он ни был, в невроз перенесения и направляет теперь все свои анормальные
реакции на новый объект перенесения, на аналитика. На этой новой, привычной для
аналитика почве, на которой он может
Лекция 3. Роль перенесения в детском анализе
55
вместе с пациентом проследить возникновение и рост отдельных симптомов, на
очищенном таким образом Операционном поле происходит затем окончательная борьба,
постепенное осознание болезни и раскрытие ее бессознательного содержания. Мы
можем указать две теоретические причины, в силу которых такое течение болезни с
трудом может быть осуществлено у маленького ребенка. Одна из этих причин лежит в
структуре детской личности, другая - в аналитике, работающем с детьми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197