Сознательно целевую установку можно сформировать только в том случае,
если индивид убежден в принципиальной возможности существования таких
явлений. Убежденность обычно возникает на базе космологических воззрений
научного или мифологического плана, т.е. системе верований индивида.
Система верований определяет методологию систем тренинга, а конкрет-
ный набор методик в том или другом случае в своей основе будет примерно
одинаков, хотя последовательность и методологическая окраска этих набо-
ров будут индивидуальными.

Классификации методов обучения
Классификации методов обучения разделяются на два больших типа мето-
дов.
Первый тип классифицирует методы, не относящиеся непосред-ственно к
прямым методам целительства, но создает необходимые предпосылки формиро-
вания психофизиологических состояний, способ-ствующих быстрому обучению.
Второй тип классификаций рассматривает методы прямого обучения цели-
тельства.
В работе [58] автор систематизирует приводящиеся в разных источниках
феномены людей, овладевших йоговской философией и практикой, выделяет
следующие сверхнормальные способности:
1) свобода от ощущения голода и жажды;
2) устойчивость к холоду и жаре;
3) устойчивость к солнечной и другой радиации;
4) устойчивость к ядам и другим токсическим веществам;
5) устойчивость к сильным механическим воздействиям (например, спо-
собность выдерживать на груди слона, ходить босиком по битому стеклу;
разбивание кувалдой кирпичей на груди и т.д.);
6) способность останавливать сердце и погружаться в состояние анабио-
за, находиться закопанным в земле или воде;
7) прокамия - способность предотвращать старческую дряхлость тела и
сохранять юношескую наружность;
8) способность видеть чужую ауру и диагностировать состояние тонкого
тела;
9) лозоискательство;
10) совершенный контроль разума в связи с различными воздействиями на
органы чувств;
11) контроль над элементами тела (Бхута-Джая);
12) ясновидение - способность видеть события, значительно удаленные в
пространстве или во времени;
13) яснослышание - способность слышать звуки, производимые на большом
удалении, или непроявленные как воздушные вибрации;
14) проскопия - предсказание будущих событий;
15) сверхбыстрый счет, операции с числами и большими цифровыми масси-
вами;
16) знание своих прошлых жизней;
17) знание чужих прошлых жизней и всего, в них совершенного;
18) телепатия - чтение чужих мыслей;
19) способность "видеть" спиной, кожей рук и проч.;
20) способность "видеть" сквозь стены или другие препятствия;
21) понимание языка зверей, птиц и даже растений;
22) способность оживлять мертвых;
23) искусство вызывать массовый гипноз и галлюцинации;
24) дар укрощать или убивать диких зверей при помощи мантр или взгля-
дом;
25) способность переселяться в мертвое тело, покидая свое собствен-
ное;
26) способность входить в тело другого, посылая туда часть своего
тонкого тела, и одновременно существовать в своем теле;
27) мгновенное исцеление праной телесных недугов;
28) изгнание душ, "незаконно" вселившихся в другого человека;
29) способность совершать путешествия в тонком теле в другие места
или даже на другие планеты;
30) способность останавливать время в каком-то участке пространства;
31) телекинез - перемещение предметов силой мысли;
32) остановка или запуск механических устройств (например, часов);
33) способность разгонять тучи и утихомиривать бурю;
34) повышение или снижение веса тела;
35) левитация - парение над землей в грубом теле;
36) способность стать невидимым для окружающих;
37) способность дематериализации тела в одном месте и его материали-
зация в другом;
38) способность принимать любую телесную форму;
39) способность резко уменьшить или увеличить размеры тела;
40) способность ходить по воде "яко посуху";
41) способность превращать элементы друг в друга (например, железо в
золото).
Многие способности приведенные здесь кажутся фантастикой и чистым вы-
мыслом. Даже если бы некоторые из нас наблюдали в действительности, то
большинство думало бы не о реальных механизмах и возможностях человека,
а об иллюзионистской технике введения в заблуждение. Это потому, что на-
ше обыденное сознание, сформированное на сегодняшней парадигме, отверга-
ет саму возможность управления своим телом и физическим окружением.
Чтобы мы могли глубоко поверить в вышеприведенные возможности необхо-
дима такая парадигма, которая бы не противоречила нашему ежедневному
опыту и допускала возможность изучения и овладения новыми свойствами ор-
ганизма. Дух чистого отрицания всего, что невозможно проверить прибором
или по крайней мере в принципе не допускается общепринятыми теориями фи-
зического строения вселенной в современном мышлении ученых, смыкается с
давно установившимися узкими взглядами начетчиков канонизированных веро-
учений. Избавиться от косности мышления помогают другие парадигмы: пифа-
горейская, иудейская, христианская, мусульманская, индийские, южно-аме-
риканские и т.п., в недрах которых были разработаны и многими поколения-
ми выверены методы психофизиологических систем тренировок.
I. Школы и учения, повышающие потенции к сознательному изменению пси-
хофизиологического функционирования организма (обучение парадигмам).
1) Пифагорейское учение [86,97].
2) Христианская практика (умное делание, практика Исихия, Г.Паламы,
И.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85