Тот факт, что есть неорганизованная молодежь, не ослабляет комсомол, а д
аже повышает его престиж: исключение из комсомола или недопущение в него
есть мера наказания и воспитания, причем Ц часто довольно серьезная. Ли
ца, уклоняющиеся от комсомола, тоже имеют какие-то неприятности. Наприме
р, им труднее поступить в желаемые учебные заведения и избрать желаемую
профессию, труднее устроиться на работу в учреждение с какими-то привил
егиями, обычно бывает нщ возможно начать делание успешной карьеры. Лишь
в исключительных случаях общество делает скидку для «неорганизованной
» молодежи, например, Ц в науке, искусстве, спорте (когда таланты молодых
людей очевидны и это требуется государству из тех или иных соображений).

Особенности людей комсомольского возраста общеизвестны. Я хочу здесь к
оротко остановиться лишь на таких из них, которые имеют непосредственно
е отношение к теме книги. В комсомольском возрасте предопределяется суд
ьба человека в коммунистическом обществе, Ц его будущее социальное пол
ожение или линия карьеры. В период становления коммунистического общес
тва в Советском Союзе происходило образование бесчисленных соблазните
льных для молодежи профессий и постов. И возможности выбора профессии, о
бразования и карьеры казались неограниченными. Но в послевоенные годы п
оложение стабилизировалось. Общество оказалось укомплектованным спец
иалистами и должностными лицами, положение которых соблазнительно для
молодежи, в полной мере и даже с избытком. Наступило состояние нормально
го воспроизводства социальных позиций людей, Ц уход на пенсию или смер
ть одних и индивидуальный отбор на их место других. Конечно, происходит н
екоторое расширение социальных возможностей для люден Ц новые профес
сии, новые предприятия, Ц но не в такой мере, чтобы прежняя иллюзия насче
т «ста путей, ста дорог» сохранилась. От этой иллюзии ничего, кроме лицеме
рных демагогических фраз, не осталось. И молодежь в Советском Союзе тепе
рь живет в сложившемся коммунистическом обществе, в котором она с самого
начала своей сознательной жизни сталкивается с фактической социально
й структурой общества и с проблемами, обусловленными ею.
Хотя социальная структура молодежи более однородна, чем взрослого насе
ления, неравенство возможностей дает о себе знать с самого начала. Школь
ное образование различно по уровню в крупных городах и в маленьких, в гор
одах и деревнях. Даже одаренный ученик, окончивший школу в провинции (да е
ще в деревне), имеет хуже подготовку для поступления в высшее учебное зав
едение, чем посредственный ученик, окончивший школу в большом городе. Но
и в городах уровень школьного образования различен. Имеются привилегир
ованные школы, в которые простым смертным не так-то легко попасть. Имеютс
я специальные школы, в которых подготовка по некоторым избранным дисцип
линам много выше, чем в обычных школах. Большое число соблазнительных дл
я молодежи учебных заведений фактически является закрытым для большин
ства желающих. В привилегированных сословиях дети имеют возможность по
лучать дополнительное домашнее образование, чего не могут себе позволи
ть в семьях рабочих, крестьян, мелких служащих. А различие в уровне школьн
ой подготовки при наличии значительного разрыва между школьной програ
ммой и требованиями высших учебных заведений и при наличии большого кон
курса весьма существенно. Далее, имеются привилегированные высшие учеб
ные заведения, в которые могут поступить только дети высокопоставленны
х чиновников и дети лиц, имеющих полезные связи. Дети лиц, занимающих дост
аточно высокое социальное положение, имеют больше шансов попасть в инст
итуты, независимо от уровня подготовки. Процент молодежи, принимаемой в
институты после школы, невысок, предпочтение отдается претендентам с тр
удовым стажем и с хорошими комсомольскими характеристиками. Дети из при
вилегированных семей и тут имеют преимущества. Плюс к тому власти специа
льно создают затруднения для молодежи в деревнях и мелких городах в попы
тках поступления в институты в больших городах (не дают нужных справок, в
ынуждают «добровольно» оставаться в местах рождения). Короче говоря, мно
гомиллионная армия молодежи с самого начала готовится быть распределе
нной и распределяется по местам подготовки к будущей деятельности совс
ем не в соответствии с социальными законами общества. Неравенство в расп
ределении молодых людей по ячейкам общества свойственно всякому общес
тву. Важно Ц чем определяется это неравенство. В коммунистическом общес
тве оно зависит в первую очередь от того места в социальной структуре об
щества, в какой человек появляется на свет и вырастает во взрослое сущес
тво. Общество не может существовать без рабочих, крестьян, мелких служащ
их, солдат, офицеров, милиционеров, продавцов, рабочих, учителей и т.д. и т.п.,
Ц это банальный факт. Важно Ц какая часть молодежи вынуждается на таки
е профессии, на такое социальное положение. А с этой точки зрения миф комм
унистической пропаганды о равных возможностях для молодежи избирать с
вой жизненный путь в коммунистическом обществе абсолютно ничего общег
о не имеет с реальностью. Здесь фактически действуют социальные законы,
по которым дети представителей привилегированных слоев удерживаются в
этих слоях и очень редко опускаются вниз. Дети же представителей низших
слоев в большинстве своем так и остаются в этих слоях или опускаются на е
ще более низкие уровни.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124