— Смотрите! — сказал Джонни, указывая на окно. За окном встретились два Магистра, как две капли воды похожие на нашего. Они пожали друг другу руки и пошли по дорожке, тщательно обходя не доеденные тираннозавром останки директорских «Жигулей». Магистр проследил за нашими взглядами, смущенно кашлянул, щелкнул пальцами, и тут же грянул звонок, с последней трелью которого наш Магистр растаял и… присоединился к тем двум за окном.
— Гонит он, — убежденно сказал Колька, провожая Магистров взглядом. — Как пить дать гонит!
Мы молча согласились, что да, дескать, Магистр действительно гонит. А я встал, подошел к графину и тщательным образом исследовал его на предмет невидимых ниточек. Но Магистр был конкретным дмагом, он таких следов ни за что бы не оставил. И тут Магистр материализовался в классе, застав нас врасплох, и свирепо спросил:
— Ну-с, так каков же первый постулат так называемой магии?
И мы нестройным хором ответили:
— Время — это расстояние между событиями.
— Молодцы! — восхищенно сказал Магистр. — Вот и подумайте над этим на досуге. Крепко-крепко. Пошевелите извилинами, — он уставился на Кольку и неожиданно заорал:
— Если, конечно, они у вас есть!
И исчез, оставив нас с открытыми ртами.
Вот блин, — сказал Колька. — Ну дает, а?
Мы вышли на улицу. Урмас тут же закурил. Джонни тоскливо поглядывал на него и украдкой вздыхал — он бросил курить две недели назад и тяжко страдал от никотинового голода. Лидочка оттащила Кольку в сторонку и защебетала что-то ему на ухо, поминутно оглядываясь и делая таинственное лицо.
— Ну что, ребята, — сказал я. — Что вы думаете обо всем этом?
Джонни пожал плечами, а Урмас вынул сигарету изо рта, тщательно стряхнул пепел и молвил:
— Красиво.
— Что красиво?
— Ну сам подумай. Время — это расстояние между событиями. Разве не красиво?
Я подумал. Подумал и согласился, что да, пожалуй, красиво. Только вот к чему бы это все, хотел бы я знать. Кстати… Или совсем не кстати… Директорский «жигуленок» мирно стоял там, где директор его припарковал, и не было на нем никаких следов тираннозаврьих зубов. И при всем при этом — магии никакой не существует! Было от чего голове пойти кругом… Кстати, вчера на физике учитель то же самое говорил, только другими словами. Нет, что и говорить, интересное место — эта наша школа. Ох, какое интересное!
Урок магии — два раза в неделю — как вам это понравится? Мало. Я с нетерпением ждал пятницы. А пока мы мучились с физикой, математикой, механикой, космогонией и теорией относительности. Эта самая теория доставляла нам больше всего хлопот. Колька сказал, что эта штука довольно-таки кучерявая, и она задаст еще нам жару, будьте покойны. Мы были покойны, потому как не согласиться было нельзя. Особенно досаждал нам этот самый перигелий Меркурия, будь он неладен со всем его ливером (по выражению Кольки, опять-таки). Да мы-то еще ничего, особенно Урмас, а вот Лидочке перигелий ужасно не нравился, она даже сказала как-то с ясными глазами:
— Надо бы попросить Магистра, чтобы он этот перигелий вообще упразднил.
— Как это? — Урмас до того удивился, что даже забыл поднять сигарету, выпавшую от неожиданности.
— А так, — Лидочка капризно поджала губки. — Пусть крутится по круговой орбите! Жалко, что ли?
Урмас хмыкнул, но про сигарету так и не вспомнил. Лидочка, конечно же, и не думала ходатайствовать перед Магистром о перигелии. Еще бы! Представляю, что сказал бы Магистр.
На втором уроке Магистр появился в классе как все люди — войдя в дверь.
— Здравствуйте, дети, — произнес он необычайно сладко, подождал, не возникнут ли у нас протесты по поводу такого обращения, но поскольку мы стояли, скромно потупившись, разрешил сесть и начал:
— Ну-с, мы помним про первый постулат? Помним? Какие молодцы, а? И вы помните? — закричал он, подскочив к Кольке и вперив в него свой сверкающий палец.
— Помним, — сказал Колька, насупившись. — Хоть на меня и было наложено то, чего нет, но помним. Время — это расстояние между событиями. Вот.
Магистр хмыкнул.
— Ну-с, а что еще мы помним?
— Помним, что магии не существует, — отозвался Колька. — Вот только каким образом…
— Не бегите впереди паровоза, молодой человек! — свирепо сказал Магистр. — Как раз сегодня мы будем обсуждать это вопрос. Садитесь, молодой человек. Итак, дети, что я говорил на прошлом уроке? А говорил я, дети, о том, что магии не существует. Однако концовка урока якобы опровергает мои слова. Но это только кажется, дети, только кажется. Что, собственно говоря, вы видели? Трех Магистров, только и всего. Только и всего! Один из этих Магистров, дети, стоящий в данный момент перед вами, живет в одном с вами временном отрезке, а два других, позвольте заметить, в двух других отрезках. Хе-хе. Впрочем, это тоже бред. Все не так. Магистр всего один — это я. Я живу в трех временных отрезках одновременно. Точнее, почти одновременно. Кстати, о птичках. Тот фокус с графином наглядно демонстрирует… Впрочем, нет, — перебил он сам себя. — Это будет, пожалуй, слишком сложно для вас. Пока сложно. Итак, дети, мы с вами знаем, что такое время. И что же нам дает это знание? О, это знание дает так много, что можно просто офонареть. Так, кажется, выражается современное поколение? Можно, конечно, показать вам еще несколько магических фокусов. Так, например, очень эффектно смотрится фокус с луком и стрелами. Вопрос только в том, найдется ли среди вас человек, способный выстрелить в меня из лука? — Он пристально посмотрел на Кольку и хмыкнул. — Но это неважно.
— Нет, ну почему же? — подал голос неугомонный Колька. — Мы очень хотим посмотреть эффектный фокус с луком и стрелами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72