— Экий ты, право! Уж не решил ли ты вырастить из пего хилого барчука? Тебя, что ли, не бил батька?
— Так-то так... но ребенок говорит, что не пойдет больше в школу.
— А ты не можешь выдернуть из ограды кол, чтобы размять ему кости?
Кроме всего прочего, Кордиш считал себя крупным музыкантом, несмотря на полное отсутствие слуха и неприятный, гнусавый, из-за полипов в носу, голос.
И все же Суслэнеску решил поближе сойтись с ним, якобы из «любопытства и желания понять его», а на самом деле из-за физического страха, который внушал ему Кордиш.
Однажды утром он пришел в учительскую и попросил Кордиша разрешить ему присутствовать на одном из его уроков, поделиться с ним опытом. Кордиш удивленно посмотрел на него и что-то буркнул в ответ. Когда они вышли из учительской, он вдруг остановился, злобно посмотрел на Суслэнеску и резко спросил:
— Что вам понадобилось здесь, в нашем селе? Суслэнеску похолодел, смешался, потом покраснел до
корней волос и решил сказать правду:
— Я бежал сюда, потому что... меня преследуют коммунисты... Господин Кордиш, я понимаю вашу настороженность и даже подозрения. — Голос Суслэнеску стал умоляющим. — Мы переживаем такие тяжелые, такие сложные времена, и нам, румынам, следовало бы... по меньшей мере помогать друг другу.
— Как? Так вы не жид?.. — удивленно воскликнул Кордиш.
— Что вы... Что вы... Я румын. Чистокровный. Из старого боярского рода, о котором упоминалось даже в хрониках.
— Выходит, боярин, — засмеялся учитель с легким оттенком уважения.— Почему же вы раньше не сказали? А Теодореску знает? — снова насупился он.
— Нет, — решительно заявил Суслэнеску. — Нет...
— Так вот, значит, как? Что же вы молчали? Пошли в класс. Мы, сельские учителя, тоже не лыком шиты. Увидите... Через часик пойдем выпьем палинки. Что же вы молчали? Я расскажу вам, в доме кого вы живете, — с таинственным видом продолжал он. — Смотрите, кабы не пронюхал, он способен... Вот оно как!.. Значит, прячетесь? Всякие чужаки нас теперь душат, будь они трижды прокляты. Ну, зайдем.
— Встать. Смирно! — завопил он, переступая порог класса. — Что с тобой, Аннуца Бирэу? Почему чешешься? Грязью обросла? Садитесь все. А ты, Глигор, сходи за стулом для господина учителя. Марш!
После того как Суслэнеску уселся, Кордиш стал расхаживать между партами.
— Михай Ференц!—пронзительно и резко выкрикнул он вдруг.
— Здесь! — бодро вскочил один из мальчиков.
— Отвечай прямо — знаешь или не знаешь урок? Не будем терять дорогого времени.
— Знаю, — робко пролепетал мальчуган, чувствуя, что учитель в плохом настроении.
— Тогда говори, почему молчишь? Или хочешь, чтобы я тебя попросил?
— А что... говорить, господин учитель? — Отвечай по истории! Сегодня мы начнем с истории.
— Дмитрий Кантемир был господарем Молдовы, он был очень мудрый и еще ребенком мечтал освободить страну от турецкого ига. Он подружился для этого с русским царем, но турки побили их под Стэнилештью, а его величество Кантемир бежал к русским...
— Хватит! — улыбнулся Кордиш, довольный, что ученик сумел ответить. И тут же нахмурился. — Молодец Кантемир, что не стал ждать, пока на кол посадят. Садись! Флоаря Трифон. Говори дальше.
— Нам задано про греков, — сказала девочка и вдруг вся покраснела, словно ее заставили сказать неприличное слово.
Кордиш склонился к Суслэнеску.
— Нам пришлось соединить четвертый и пятый классы, из-за недостатка помещения, зато директор с супругой расположились как помещики. Эх, знали бы вы... сколько у меня на сердце... а молчу, потому что человек деликатный, не хочу лезть в драку на виду у всех, чтобы эти остолопы смеялись над нами.
— ...и греки устраивали игры и бега несколько раз в год, а тому, кто побеждал, оказывали большие почести, разбивали перед ним ворота города и надевали ему на голову венок из листьев.
— Конечно, не на зад, — вмешался Кордиш. — Мелете, мелете, как испорченные мельницы, а не думаете. «Надевали на голову»... Куда же еще?
— А как же еще сказать, господин учитель? — стояла на своем девочка.
— Как? Венок из листьев! На лоб, телка! Садись!.. Теперь я буду диктовать! Достаньте тетради! Тихо. Готовы? Все пишут. Раз, два, три. «Не хочет косой косить косой, говорит, что коса коса». Попробуйте только что-нибудь напутать! Дальше пишите: «Вам не мячом играть, а мечом махать... Ворота вора вымазали варом... Среди роз шиповник рос... Пиши не спеши...»
Примеры такого рода в изобилии можно было обнаружить на последних страницах «Альманаха православного христианина». Дети написали и в страхе ждали, что будет дальше. Обычно Кордиш заставлял писать эти фразы на доске самых слабых, и, заранее уверенный в их провале, приказывал Зинкэ Пуцу, очень способному цыганенку, бить учеников прутьями по ладоням.
— Что, не нравится, когда тебя бьет цыганенок? Учись! Цыган, а умнее вас всех! Дай ему, Зинкэ, дай еще!
Кордиш как раз собирался показать Суслэнеску, как он умеет развивать дух соревнования у детей, когда дверь бесшумно отворилась и на пороге появился Джеордже. Ученики встали, зашаркав ногами, и гнусаво протянули:
— Добрый день!
Джеордже улыбнулся, встретившись глазами с Суслэнеску, и молча прошел в глубину класса, где стояла свободная парта, махнув Кордишу рукой, чтобы тот продолжал. Впервые после возвращения он почувствовал сегодня потребность зайти в класс. Как сквозь туман до него доносились звонкие голоса учеников. Солнечные лучи врывались в окна и золотистыми бликами перебегали по партам и стенам. Один из мальчиков, высунув от усердия язык, старался накрыть ладонью солнечного зайчика, но тот не давался, прорываясь между пальцами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190