чем более высокой культурой человек обладает, тем большую ответственность чувствует он перед обществом. Человек, стоящий на низком культурном уровне, прежде всего заботится о самом себе, а стоящий на более высоком уровне — в первую очередь о других. Он берет на себя заботы о детях и стариках, о слабых, даже о мертвых. Человек, наделенный чувством ответственности, всю жизнь несет на себе тяжелое бремя ради других.
Пределы ответственности являются мерилом культуры,— вот почему индивидуалистическая культура всегда ограниченна и жалка, несмотря на крупные достижения отдельных ее представителей.
Поскольку индивидуализм еще не отжил свой век и провозглашает возрождение свойств, присущих людям доисторической эпохи, он безусловно представляет собой шаг назад в развитии человеческого общества. Поэтому задача новой эпохи — преодолеть это отставание. Предстоит огромный скачок от индивидуализма к социализму, при котором чувства ответственности и гуманности получат наибольшее развитие.
Чувство ответственности, хотя бы в самом зачатке, отличает человека от животного; это же чувство, но в более сильном его проявлении, помогает человеку преодолеть косность этого мира и достичь вершин. Человек берет на себя ответственность за все, он чувствует себя творцом и все созданное считает своей собственностью. Мысль о боге возникает у него в тот момент, когда он стремится переложить на бога часть своей ответственности. А теперь мы всю ответственность берем только на себя. В жизнь вступает новый человек!
Чувство ответственности для меня тождественно со стремлением к совершенству. Различные религии и вероисповедания отнюдь не помогают людям совершенствовать свой внутренний мир. Наоборот, они часто пытаются помешать росту человеческой солидарности.
Даже малыши, которым нет и двух лет, уже жаждут ответственности. Каждый, у кого есть дети, знает это. Точно так же как животные и растения можно считать совершенными лишь тогда, когда они достигли полного развития и набрались сил, так и ребенок лишь тогда чувствует себя счастливым и довольным, когда его ум чем-нибудь занят, душа полна переживаний. Как рабочий прибегает к спиртному для того, чтобы заглушить чувство неудовлетворенности и неполноценности, так и ребенок принимается лгать и выдумывать, когда жизнь кажется ему слишком однообразной.
В то время как я пишу, у меня под ногами вертится двухлетний сынишка. Посмотрели бы вы на него, когда я позволяю ему помогать мне — приносить бумагу или чинить карандаш. Он преисполнен чувства собственного достоинства и сознания, что приносит пользу. Бумага совершенно измята, когда попадает ко мне, у карандаша отгрызен кончик. Но сынишка в восторге от того, что может орудовать вещами. Он старается вовсю.
Его сестра, которой недавно исполнилось шесть лет, не умела занять себя как следует в течение дня и по вечерам ложилась спать недовольная и разочарованная. Минувший день не приносил ей никаких радостей. Играла она много, и игрушек у нее было достаточно. Игре отводилось слишком много времени, и девочка не находила в ней настоящего интереса, потому что не чувствовала никакой ответственности. Теперь моя дочурка должна по утрам присматривать за маленьким братом; и приятно видеть, с каким увлечением играет она остальное время дня. Утро также наполнилось содержанием. Она быстро освоилась со своими обязанностями и стала доброй, заботливой — сознающей свою ответственность — маленькой мамашей. Мне пришлось вспомнить собственное детство, чтобы помочь ей. Теперь она засыпает довольная, а прежде всегда капризничала по вечерам.
Какая огромная разница между моим детством и детством моих детей! Этим малышам не приходится добывать себе кусок хлеба. Им требуется лишь небольшая помощь с моей стороны, чтобы легче включиться в жизнь. Я вовсе не собираюсь защищать те жизненные условия, в которых протекало мое детство, но и критиковать их не буду. Они, пожалуй, и не могли быть иными на той стадии развития, которой достигли тогда рабочий класс и промышленность. Необходимость заставляла старших детей нянчить младших и вообще помогать семье по мере своих сил. На стол подавалась простая еда. Между прочим, когда предъявляешь претензии к прошлому, в этом обязательно бывает что-то комическое. По-настоящему начинаешь сознавать свое рабство, только почувствовав, что оковы стесняют тебя. Мать не раз говорила: «В том, что приходится делать по необходимости, всегда заложено благо». И, я думаю, она права. Как ни тяжелы были те обязанности, которые приходилось выполнять в детстве, они в общем принесли мне пользу. В настоящее же время детский труд на фабриках, даже если принять во внимание современный уровень техники и более высокую сознательность рабочих, является не только отрицательным фактом, но даже преступлением.
Наоборот, всякий труд, посильный для ребенка и отвечающий его способностям, а не прихоти, действует благотворно. Ребенок, помогающий взрослым хоть один час в день, извлекает для себя из этого гораздо больше пользы, чем ему могут дать двадцать часов, проведенных на школьной скамье. Я не думаю, что ребенку надо предоставить право самому выбирать себе дело.
Тогда ребенок будет испытывать примерно такое же чувство неудовлетворенности, как если бы в его распоряжении оставался целый день для игр. Ребенок, предоставленный самому себе, все время ищет новых развлечений, становится неорганизованным и равнодушным. Каждому ребенку свойственна любовь к порядку, он готов подчиняться старшим и бывает доволен, когда преодолевает трудности при выполнении своих обязанностей,— разумеется, если они целесообразны.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54