ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
– Paris, 1980.
312. Osgood C.E. Method and Theory in Experimental Psychology. – New York, 1953.
313. Osgood C.E. A Behavioristic Analysis of Perception and Language as Cognitive Phenomena // Contemporary Approaches to Cognition. – Cambridge (Mass.), 1957.
314. Osgood C.E. On understanding and creating sentences// American Psychologist. V. 18. – 1963. № 12.
315. Osgood C.E. Psychlinguistics // Psychology: a Study of a Science/ S. Koch (Ed.). V. 6. – New York, 1963.
316. Osgood C.E. Focus of Meaning. – Mouton, 1976.
317. Osgood C.E. Lectures on Language Performance. – New York, 1980.
318. Osgood C.E. Toward an abstract performance grammar // Talking Minds. – Cambridge/London, 1984.
319. Osgood C.E., Suci G.J., Tannenbaum P.H. The measurement of meaning. – Urbana, 1957.
320. Paivio A. Imagery and verbal processes. – New York, 1971.
321. Pronko N.H. Language and Psycholinguistics //Psychological Buletin. V. 43. – 1946.
322. Psycholinguistics //A Syrvey of Theory and Research Problems/ Ch.E. Osgood, T.A. Sebeok (Ed.). Baltimore, 1954.
323. Psycholinguistics // A Survey of Theory and Research Problems. 2nd ed. Bloomington, 1965.
324. Saporta S. Relations between Psychological and Linguistic Units // Psycholinguistics. – Baltimor, 1954.
325. Schlesinger I.M. Learning grammar: from pivot to realization rule// Language Acquisition: Models and Methods. London – New York, 1971.
326. Schlesinger I.M. Production of utterance and language acquisition// The Ontogenesis of Grammar. New York, 1971.
327. Skinner B.F. Verbal Behavior. – New York, 1957.
328. Slama-Cazacu T. Introduction to Psycholinguistics. – The Hague-Paris, 1973.
329. Steinberg D.D. An Introduction to Psycholinguistics. – London / New York, 1993.
330. Steinberg D.D., Hiroshi N, David P.A. ed. Psycholinguistics: Language, Mind and World // Longman Linguistics Library. – 2001.
331. Steinthal H Abriss der Sprachwissenschaft. – Berlin, 1871.
332. Studies of Child Language Development /Ch.A. Ferguson and D.I. Slobin (ed). – New York, 1973.
333. The Genesis of Language: a Psycholinguistic Approach. – Cambridge (Mass.), 1966.
334. Yngve V. A model and hypothesis for language structure// Proceedings of the American Philological Society. V. 104. – 1960. № 5.
Примечания
1
Помимо вышеуказанных работ под редакцией Р.И. Лалаевой и Л.Б. Халиловой можно назвать только выпущенное в 2005 г. в том же Издательстве «АСТ-Астрель» учебное пособие В.П. Глухова (57).
(обратно)
2
Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М., 2001.
(обратно)
3
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1977.
(обратно)
4
Подробнее о речи как функциональной системе говорится в главе 8 настоящего пособия, посвяшенной процессам порождения и восприятия речи. (Прим. авт. В.Г.)
(обратно)
5
За основу нами взята классификация методов научного исследования, предложенная Б.Г. Ананьевым (см.: Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М, 1977). (Прим. авт. В.К.)
(обратно)
6
Афазия – это полная или частичная утрата способности оперировать языковыми знаками вследствие органических повреждений коры головного мозга. Алания – системное недоразвитие или отсутствие речи вследствие врожденных или рано приобретенных, как правило, двусторонних повреждений коры головного мозга. Дизартрия – расстройство артикуляции (речепродуцирования) моторного характера, обусловленное органическими поражениями различных подкорковых отделов головного мозга, обеспечивающих моторное звено артикуляторных операций. Дисграфия – патология усвоения или утрата письма вследствие разного рода органических или функциональных расстройств.
(обратно)
7
Однако этот метод и «коварен»; это связано с тем, что патология и норма – явления разных «миров», и переносить характеристики одного явления на другое неправомерно. Кроме того, в процессе спонтанной или направленной компенсации патологии происходят функциональные перестройки, и поэтому подчас очень трудно отличить «собственно патологию» (специфические проявления патологии) от этих функциональных перестроек. Тем не менее в установлении многих особо значимых характеристик речевых процессов исследования патологии речи нередко очень помогают. (Прим. авт. В.К.)
(обратно)
8
Особая роль здесь принадлежит Г. Хэду (1926) и, разумеется, Л.С. Выготскому (1931, 1934).
(обратно)
9
Лонгитюдный – от фр. Longitude – долгота; соотв. – лонгитюдинальный – фр. longitudinal – пролонгированный (удлиненный).
(обратно)
10
В качестве примера можно привести «классические» работы А.Н. Гвоздева (1948, 1961 и др.).
(обратно)
11
Факт очень интересен для понимания соотношений мышления и языка, хотя, разумеется, подобная ситуация не абсолютна и, надо полагать, была далеко не абсолютна для самого А. Энштейна. (Прим. авт. В.К).
(обратно)
12
Подробнее о них см. в трудах: Леонтьев А.А. (отв. ред.). Основы теории речевой деятельности. – М. 1974, с. 106–134; Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 2003; Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989, с. 56–60; 88—112; Фрумкина P.M. Экспериментальные методики изучения речевого мышления // Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985. С. 203–223 и др.
(обратно)
13
Наиболее полное изложение проблематики общей лингвистики см. в книге «Общее языкознание» / Под ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1983.
(обратно)
14
Многие из которых, на наш взгляд, в концептуальном аспекте мало в чем уступают психолингвистическим моделям современных авторов. (Прим. авт. В.К.)
(обратно)
15
Платон. Кратил. – Собр. соч. Т. 1. М., 1990. С. 617.
(обратно)
16
Там же, с. 619.
(обратно)
17
Платон. Софист. Собр. соч. Т. II. М., 1993. С. 337.
(обратно)
18
Платон. Кратил. Указ. соч. С. 679.
(обратно)
19
Платон. Софист. Собр. соч. С. 337.
(обратно)
20
Платон. Теэтет. Собр. соч. Т. II. М., 1993. С. 249.
(обратно)
21
Платон. Филеб. – Собр. соч. Т. III. М, 1994.
(обратно)
22
Аристотель. Об истолковании. Собр. соч. Т. 2. М., 1978. С. 93.
(обратно)
23
Там же, с. 95.
(обратно)
24
Аристотель. О душе. – Собр. соч., с. 448.
(обратно)
25
Аристотель. Категории. Собр. соч. Т. 2. М., 1978. С. 53.
(обратно)
26
Аристотель. О душе. – Собр. соч., с. 437.
(обратно)
27
Аристотель. Об истолковании. – Собр. соч., с. 93.
(обратно)
28
Аристотель. Категории. – Собр. соч., с. 55.
(обратно)
29
Аристотель. Риторика. – Собр. соч. Т. 3. М., 1980; Поэтика. Собр. соч. Т. 4. М., 1983.
(обратно)
30
См., например, у Г. Фреге (1848–1925) его знаменитый «треугольник»: денотат (означаемое), сигнификат (значение), экспонент (означающее). О строении знака подробнее см. в разделе I, гл. IV.
(обратно)
31
Об очень популярной в психолингвистике научной концепции глубинных и поверхностных синтаксических структур речевых высказываний, разрабатываемых в рамках общей концепции «трансформационной грамматики» (Н.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148
312. Osgood C.E. Method and Theory in Experimental Psychology. – New York, 1953.
313. Osgood C.E. A Behavioristic Analysis of Perception and Language as Cognitive Phenomena // Contemporary Approaches to Cognition. – Cambridge (Mass.), 1957.
314. Osgood C.E. On understanding and creating sentences// American Psychologist. V. 18. – 1963. № 12.
315. Osgood C.E. Psychlinguistics // Psychology: a Study of a Science/ S. Koch (Ed.). V. 6. – New York, 1963.
316. Osgood C.E. Focus of Meaning. – Mouton, 1976.
317. Osgood C.E. Lectures on Language Performance. – New York, 1980.
318. Osgood C.E. Toward an abstract performance grammar // Talking Minds. – Cambridge/London, 1984.
319. Osgood C.E., Suci G.J., Tannenbaum P.H. The measurement of meaning. – Urbana, 1957.
320. Paivio A. Imagery and verbal processes. – New York, 1971.
321. Pronko N.H. Language and Psycholinguistics //Psychological Buletin. V. 43. – 1946.
322. Psycholinguistics //A Syrvey of Theory and Research Problems/ Ch.E. Osgood, T.A. Sebeok (Ed.). Baltimore, 1954.
323. Psycholinguistics // A Survey of Theory and Research Problems. 2nd ed. Bloomington, 1965.
324. Saporta S. Relations between Psychological and Linguistic Units // Psycholinguistics. – Baltimor, 1954.
325. Schlesinger I.M. Learning grammar: from pivot to realization rule// Language Acquisition: Models and Methods. London – New York, 1971.
326. Schlesinger I.M. Production of utterance and language acquisition// The Ontogenesis of Grammar. New York, 1971.
327. Skinner B.F. Verbal Behavior. – New York, 1957.
328. Slama-Cazacu T. Introduction to Psycholinguistics. – The Hague-Paris, 1973.
329. Steinberg D.D. An Introduction to Psycholinguistics. – London / New York, 1993.
330. Steinberg D.D., Hiroshi N, David P.A. ed. Psycholinguistics: Language, Mind and World // Longman Linguistics Library. – 2001.
331. Steinthal H Abriss der Sprachwissenschaft. – Berlin, 1871.
332. Studies of Child Language Development /Ch.A. Ferguson and D.I. Slobin (ed). – New York, 1973.
333. The Genesis of Language: a Psycholinguistic Approach. – Cambridge (Mass.), 1966.
334. Yngve V. A model and hypothesis for language structure// Proceedings of the American Philological Society. V. 104. – 1960. № 5.
Примечания
1
Помимо вышеуказанных работ под редакцией Р.И. Лалаевой и Л.Б. Халиловой можно назвать только выпущенное в 2005 г. в том же Издательстве «АСТ-Астрель» учебное пособие В.П. Глухова (57).
(обратно)
2
Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М., 2001.
(обратно)
3
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1977.
(обратно)
4
Подробнее о речи как функциональной системе говорится в главе 8 настоящего пособия, посвяшенной процессам порождения и восприятия речи. (Прим. авт. В.Г.)
(обратно)
5
За основу нами взята классификация методов научного исследования, предложенная Б.Г. Ананьевым (см.: Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М, 1977). (Прим. авт. В.К.)
(обратно)
6
Афазия – это полная или частичная утрата способности оперировать языковыми знаками вследствие органических повреждений коры головного мозга. Алания – системное недоразвитие или отсутствие речи вследствие врожденных или рано приобретенных, как правило, двусторонних повреждений коры головного мозга. Дизартрия – расстройство артикуляции (речепродуцирования) моторного характера, обусловленное органическими поражениями различных подкорковых отделов головного мозга, обеспечивающих моторное звено артикуляторных операций. Дисграфия – патология усвоения или утрата письма вследствие разного рода органических или функциональных расстройств.
(обратно)
7
Однако этот метод и «коварен»; это связано с тем, что патология и норма – явления разных «миров», и переносить характеристики одного явления на другое неправомерно. Кроме того, в процессе спонтанной или направленной компенсации патологии происходят функциональные перестройки, и поэтому подчас очень трудно отличить «собственно патологию» (специфические проявления патологии) от этих функциональных перестроек. Тем не менее в установлении многих особо значимых характеристик речевых процессов исследования патологии речи нередко очень помогают. (Прим. авт. В.К.)
(обратно)
8
Особая роль здесь принадлежит Г. Хэду (1926) и, разумеется, Л.С. Выготскому (1931, 1934).
(обратно)
9
Лонгитюдный – от фр. Longitude – долгота; соотв. – лонгитюдинальный – фр. longitudinal – пролонгированный (удлиненный).
(обратно)
10
В качестве примера можно привести «классические» работы А.Н. Гвоздева (1948, 1961 и др.).
(обратно)
11
Факт очень интересен для понимания соотношений мышления и языка, хотя, разумеется, подобная ситуация не абсолютна и, надо полагать, была далеко не абсолютна для самого А. Энштейна. (Прим. авт. В.К).
(обратно)
12
Подробнее о них см. в трудах: Леонтьев А.А. (отв. ред.). Основы теории речевой деятельности. – М. 1974, с. 106–134; Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 2003; Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989, с. 56–60; 88—112; Фрумкина P.M. Экспериментальные методики изучения речевого мышления // Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985. С. 203–223 и др.
(обратно)
13
Наиболее полное изложение проблематики общей лингвистики см. в книге «Общее языкознание» / Под ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1983.
(обратно)
14
Многие из которых, на наш взгляд, в концептуальном аспекте мало в чем уступают психолингвистическим моделям современных авторов. (Прим. авт. В.К.)
(обратно)
15
Платон. Кратил. – Собр. соч. Т. 1. М., 1990. С. 617.
(обратно)
16
Там же, с. 619.
(обратно)
17
Платон. Софист. Собр. соч. Т. II. М., 1993. С. 337.
(обратно)
18
Платон. Кратил. Указ. соч. С. 679.
(обратно)
19
Платон. Софист. Собр. соч. С. 337.
(обратно)
20
Платон. Теэтет. Собр. соч. Т. II. М., 1993. С. 249.
(обратно)
21
Платон. Филеб. – Собр. соч. Т. III. М, 1994.
(обратно)
22
Аристотель. Об истолковании. Собр. соч. Т. 2. М., 1978. С. 93.
(обратно)
23
Там же, с. 95.
(обратно)
24
Аристотель. О душе. – Собр. соч., с. 448.
(обратно)
25
Аристотель. Категории. Собр. соч. Т. 2. М., 1978. С. 53.
(обратно)
26
Аристотель. О душе. – Собр. соч., с. 437.
(обратно)
27
Аристотель. Об истолковании. – Собр. соч., с. 93.
(обратно)
28
Аристотель. Категории. – Собр. соч., с. 55.
(обратно)
29
Аристотель. Риторика. – Собр. соч. Т. 3. М., 1980; Поэтика. Собр. соч. Т. 4. М., 1983.
(обратно)
30
См., например, у Г. Фреге (1848–1925) его знаменитый «треугольник»: денотат (означаемое), сигнификат (значение), экспонент (означающее). О строении знака подробнее см. в разделе I, гл. IV.
(обратно)
31
Об очень популярной в психолингвистике научной концепции глубинных и поверхностных синтаксических структур речевых высказываний, разрабатываемых в рамках общей концепции «трансформационной грамматики» (Н.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148