Эхолалия – автоматическое повторение слов вслед за их воспроизведением.
Эхопраксия – автоматическое повторение движений и действий других людей.
Язык – система знаков, используемая как средство общения и познания.
Языковая способность – способность к усвоению и использованию элементов и правил системы языка в целях общения и познания.
Примечания
1
Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1934. С. 10.
(обратно)
2
Там же. С. 76.
(обратно)
3
Там же. С. 87.
(обратно)
4
Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1934. С. 89.
(обратно)
5
Там же. С. 90.
(обратно)
6
Там же. С. 95.
(обратно)
7
Там же.
(обратно)
8
Там же. С. 101.
(обратно)
9
Шиф Ж. И. Основы обучения и воспитания аномальных детей. М., 1965. С. 147
(обратно)
10
Выготский Л. С. К психологии и педагогике детской дефективности. М., 1924.
(обратно)
11
Эльконин Д. Б. Детская психология. – 1960.
(обратно)
12
Выготский Л. С. Воображение в его развитие в детском возрасте. – В кн.: Развитие высших психических функций. М., 1960, с. 340.
(обратно)
13
Фрешельс Э. Заикание. М., 1931. С. 57.
(обратно)
14
ХватцевМ.Е. Логопедия. М., 1939. С. 137.
(обратно)
15
Давиденков С. Н. Неврозы. Л., 1963. С. 93–94.
(обратно)
16
Жинкин Н. И. Мышление и речь. М., 1958. С. 345.
(обратно)
17
Подольский А. И. Формирование симультанного опознания. М., 1978, с. 10.
(обратно)
Оглавление
От авторов-составителей
Часть I . Научно-теоретические основы логопатопсихологии
Предисловие
Л. С. Выготский . Мысль и слово
Н. И. Жинкин . О кодовых переходах во внутренней речи
Р. И. Лалаева . Соотношение речи и мышления в онтогенезе
Б. Ф. Ломов . Проблемы общения в психологии
Общение как базовая категория в психологии
Функции и структура общения
В. И. Лубовский . Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей
А. Р. Лурия . Мозг и психика
А. Р. Лурия . Язык и дискурсивное мышление
Ж. Пиаже . Генетический аспект языка и мышления
Мышление и символическая функция
Язык и «конкретные» операции логики
Язык и логика высказываний
Д. Слобин . Язык, речь и мышление
О. Н. Усанова . Диагностика интеллектуальных и речевых нарушений у детей
Интеллектуальное развитие детей
Психологические параметры дизонтогенеза
Взаимосвязь развития речи и других психических процессов
О. Н. Усанова . Специальная психология как наука
Предмет и задачи специальной психологии
Теоретические истоки специальной психологии
Взаимосвязь специальной психологии с другими науками
Методологические позиции и принципы специальной психологии
Теоретическое и практическое значение специальной психологии
О. Н. Усанова . Психологическое изучение детей с аномалиями в развитии
Задачи психологического изучения
Принципы психологического изучения
Методы изучения аномальных детей
Обучающий эксперимент
О. Н. Усанова . Общие и специфические закономерности аномального развития
О. Н. Усанова . К вопросу о психолого-педагогическом исследовании детей с речевыми расстройствами
Часть II . Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи
Предисловие
Раздел 1 . Психолого-педагогические особенности детей с недоразвитием речи
Р. А. Белова-Давид . Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи
Е. М. Мастюкова . О расстройствах памяти у детей с недоразвитием речи
Объем кратковременной зрительной и словесной памяти
Особенности заучивания, ретенции и репродукции у детей с недоразвитием речи
Влияние ретроактивного торможения на процессы памяти у детей с недоразвитием речи
Г. С. Гуменная . Психолого-педагогическая типология детей с недоразвитием речи
В. П. Глухов . Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
С. И. Маевская . Методы исследования сенсорных функций у детей с тяжелыми нарушениями речи
О. Н. Усанова, Т. Н. Синякова . Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи
Л. С. Цветкова . Речь и зрительный образ у детей с патологией речи
Ю. Ф. Гаркуша . Изучение неречевых умений у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи
Л. М. Шипицына, Л. С. Волкова, Э. Г. Крутикова . Комплексное исследование мнестической деятельности младших школьников с речевой патологией
Раздел 2 . Психолого-педагогические особенности детей с алалией
И. Т. Власенко . Проблемы изучения познавательной деятельности детей с алалией
Взгляды исследователей конца XIX – начала ХХ в. на познавательную деятельность детей недоразвитием речи
Позиции советских дефектологов в исследовании познавательных процессов детей с алалией
Критический анализ зарубежных исследований познавательной деятельности детей
Актуальные вопросы изучения психических процессов детей с недоразвитием речи
Особенности речемыслительной деятельности и словесной памяти детей с недоразвитием речи
Психологическая структура мышления
Методики изучения мышления и памяти
Общая характеристика речи детей
Специфика речемыслительного поиска противоположного значения у детей с недоразвитием речи
Особенности словесной памяти у детей с недоразвитием речи
Г. В. Гуровец . Особенности психоречевых расстройств у детей с моторной алалией и обоснование методов лечебно-коррекционного воздействия
Первая группа
Вторая группа
Л. Р. Давидович . К вопросу об особенностях мышления при моторной алалии на поздних этапах речевого развития
В. А. Ковшиков . Экспрессивная алалия. Психопатологические нарушения
В.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187