Жоффруа, если то, что я говорю, вас не интересует, будьте любезны по крайней мере хотя бы не отвлекать ваших товарищей. Клотер! Что я только что сказала?
Клотер пошел в угол, а учительница глубоко вздохнула и спросила:
– Кто-нибудь из вас может сказать, что такое правила дорожного движения?
Аньян, Мексан, Жоаким, я и Руфус подняли руку.
– Ну что ж! Мексан! – сказала учительница.

– Правила дорожного движения, – ответил Мексан, – это книжечка, которую дают в автошколе, ее надо выучить наизусть, чтобы получить права, у мамы такая есть, но она не получила права, потому что она сказала, что экзаменатор задал ей вопросы, которых в книжке не было…
– Достаточно, Мексан, – сказала учительница.
– …А потом мама сказала, что она поменяет автошколу, потому что ей пообещали, что она получит права, и…
– Я сказала «достаточно», Мексан. Садитесь! – крикнула учительница. – Опустите руку, Аньян, я спрошу вас позже. Правила дорожного движения – это свод правил, которые обеспечивают безопасность всех, кто пользуется дорогой, не только автомобилистов, но и пешеходов. Чтобы стать хорошим водителем, надо сначала научиться быть хорошим пешеходом. А я думаю, что вы все хотите быть хорошими автомобилистами, не так ли? Теперь посмотрим…
– Кто может мне сказать, какие надо принять меры предосторожности, чтобы перейти улицу? Так! Аньян!
– Ничего себе, – сказал Мексан. – Да он никогда не переходит один. Его мама отводит в школу. И ведет за руку!
– Неправда! – возмутился Аньян. – Я уже ходил один в школу. И она не ведет меня за руку!
– Тише! – крикнула учительница. – Если вы будете так шуметь, мы займемся грамматикой, и тем хуже для вас, если вы потом не сможете научиться водить как следует машину. А пока что, Мексан, вы проспрягаете глагол в предложении: «Я должен быть внимательным, переходя улицу, и следить за тем, чтобы переход был свободен, а не бежать сразу, не глядя, на мостовую».
Учительница подошла к доске и нарисовала четыре пересекающиеся линии.
– Это перекресток, – объяснила она. – Чтобы перейти улицу, вы должны идти по пешеходному переходу, здесь, здесь, здесь и здесь. Если стоит полицейский, вы должны подождать, чтобы он сделал вам знак, что можно переходить. Если есть светофор, вы должны за ним следить и переходить только при зеленом свете. Во всех случаях вы должны посмотреть направо и налево, прежде чем ступить на проезжую часть, и главное – никуда не бежать. Никола, повторите, что я только что сказала.
Я повторил почти все, кроме этого правила со светофором, и учительница сказала, что хорошо, и поставила мне 18. Аньян получил 20, и почти все остальные получили между 15 и 18. Кроме Клотера, который стоял в углу и не знал, что ему тоже надо было слушать.
Потом вошел директор.
– Встаньте! – сказала учительница.
– Садитесь! – сказал директор. – Ну как, мадемуазель? Вы провели урок о правилах дорожного движения?
– Да, господин директор, – ответила учительница. – Они хорошо себя вели и, надеюсь, все хорошо поняли.
Тогда директор вздохнул и сказал:
– Очень хорошо. Прекрасно! Надеюсь, что я больше не услышу жалоб от полиции по поводу поведения моих учеников. В общем, мы сможем сами в этом убедиться.
Директор вышел, мы сели, а потом урок кончился. Мы встали, чтобы выйти из класса, но учительница сказала:
– Не торопитесь, не торопитесь! Сейчас вы спокойно спуститесь вниз, и я хочу посмотреть, как вы будете переходить улицу. Увидим, поняли ли вы урок.
Мы вышли из школы с учительницей, и полицейский, увидев нас, улыбнулся. Он остановил машины и сделал нам знак переходить улицу.
– Идите, дети, – сказала учительница. – И не бегите! Я отсюда буду за вами наблюдать.
Тогда мы не спеша перешли улицу, друг за другом, и когда оказались на другой стороне, то увидели, что учительница весело разговаривает на тротуаре с полицейским, а директор смотрит на нас из окна своего кабинета.
– Молодцы! – крикнула учительница. – Мы вами очень довольны. До завтра, дети!
Тогда мы бегом вернулись обратно, чтобы попрощаться с учительницей.
Урок природоведения

– Завтра, – сказала нам учительница, – у нас будет совсем необычный урок. Каждый из вас должен принести что-нибудь, лучше какой-нибудь сувенир, привезенный из путешествия. Мы будем описывать каждую вещь, изучать ее, вы объясните ее происхождение и расскажете, какие интересные воспоминания у вас с ней связаны. Это урок не только по природоведению, но и по географии, а также вы будете учиться писать сочинения.
– Но что это должно быть, мадемуазель? – спросил Клотер.
– Я вам уже сказала, Клотер, – ответила учительница. – Интересная вещь, у которой есть какая-то история. Например, несколько лет назад один из моих учеников принес кость динозавра, найденную его дядей во время раскопок. Кто-нибудь может мне сказать, что такое – динозавр?
Аньян поднял руку, а мы все начали говорить о вещах, которые мы принесем, но из-за того, что учительница стала стучать линейкой по столу, мы не слышали, что рассказывал любимчик-подхалимчик Аньян.
Когда я пришел домой, то сказал папе, что мне надо завтра принести в школу такую вещь, которая была бы необыкновенным сувениром, привезенным из путешествия.
– Как хорошо задуманы эти практические занятия, – сказал папа. – Урок не забудется, когда видишь саму вещь. У вас очень хорошая учительница и очень современная. Ну а теперь посмотрим… Что бы ты мог принести?
– Учительница сказала, что самым интересным были бы кости динозавра.
Папа очень удивился и спросил:
– Кости динозавра? Надо же придумать! И где, по-твоему, я могу найти кости динозавра?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94