«Советские социологи Л.Гордон и В.Комаровский выделяют три поколения, которые в конце 70-х гг. составляли активное городское население: лица, родившиеся около 1910 г., вступившие в трудовую жизнь в 30-х гг. и овладевшие профессиональным мастерством в 50-ые гг.; их сыновья, родившиеся в 30-е гг., начавшие свой трудовой путь в 50- гг. и достигшие своего лучшего профессионального уровня к 70-м; их внуки, родившиеся в 50-е гг. и начавшие свою жизнь в 70-е. От поколения к поколению все меньше людей работало руками и более трети каждого поколения поднималось на несколько ступенек вверх по социально-профессиональной лестнице (не в этом ли заключается одно из главных условий поддержания нашего некоего социального «консенсуса»? Такой подход позволяет лучше понять отношения между поколениями и конфликты, которыми сопровождается их смена. Первое поколение осуществляло индустриализацию страны. Это люди, занимавшиеся тяжелым физическим трудом, рабочие традиционного типа, среди которых было много крестьян. Даже достигнув к 50-м гг. вершины своей карьеры, 80 % из них остались на физической работе. Второе поколение располагало большими возможностями для продвижения. Оно было первым поколением, представителей которого в промышленности было больше, чем в сельском хозяйстве; первым, в котором число квалифицированных рабочих сравнялось с числом рабочих неквалифицированного ручного труда. Что же касается третьего поколения, то в нем существенно выросло число занятых в сфере обслуживания и информации и еще больше уменьшилась доля рабочих неквалифицированного труда. С самого начала своей карьеры в два раза большее число представителей этого поколения выполняют интеллектуальную работу. Оно живет в ином социальном окружении: его возможности достичь лучшего положения через образование очень широкие, в то же время сложившееся положение в экономике и производственные отношения его больше не удовлетворяют. По мнению Гордона и Комаровского, налицо было противоречие между возникшей социопрофессиональной структурой, адэкватной потребностям научно-технической революции, и сложившейся в прошлую технологическую эпоху системой производственных отношений, и государство делало все, чтобы удержать первую в рамках последней.
В отсутствие настоящей реформы значительный рост уровня образования и профессионализма не мог не повлечь за собой социального кризиса. Его проявлениями со второй половины 70-х гг. стали общее недовольство своей работой молодых специалиствов, получивших хорошее образование и высокую профессиональную подготовку; нездоровый «социально-психологический климат» (если употреблять советское выражение) на многих рабочих местах; использование не по специальности инженеров и ученых, вынужденных выполнять работу техников и обслуживающего персонала из-за нехватки последних; и, наоборот, выдвижение на ответственные посты «серых», некомпетентных людей. Не растеряло ли в итоге третье поколение своих возможностей?» Метод анализа, использованный названными социологами, позволяет проследить динамику и качественные сдвиги в социальной и профессиональной структуре населения, однако он не дает ответа на вопросы - в чем были причины кризиса 1980-х годов в СССР (см. главу 5-ую).
Одна из ключевых проблем формирования советского общества - влияние диктатуры партийно-государственного аппарата на человека, особенно в сталинский период истории СССР. А.Солженицын к месту цитирует К.Маркса, который сказал, что «государство калечит самого себя, когда оно делает из гражданина преступника». Репрессии по статье 58-й не только погубили и искалечили жизни миллионов граждан СССР, прошедших мясорубку ГУЛАГа, но и развращающе воздействовали на психологию оставшихся на воле («…не культ личности у нас был, а культ двуличности»).
Проблема страха, как и других отрицательных черт советского образа жизни, не может рассматриваться только в одной плоскости и метафизически, как это делают и противники коммунизма, и лакировщики советского строя. В реальной жизни советского общества сочетались как отрицательные, так и положительные стороны. Образ жизни народа не был чем-то застывшим, замороженным. Психология масс менялась от одного периода истории к другому.
За сравнительно короткий 70-летний период существования СССР жизнь страны претерпела ряд трансформаций. В 1920 годы, на начальном этапе становления основ социалистического общества, общественно-политическая жизнь была в общем-то демократичной. Доминировали свобода слова и печати. Масштабные процессы преобразований отличались динамизмом. По воспоминаниям В.Шаламова, «Москва двадцатых годов напоминала огромный университет. Еще раз поднималась та самая волна свободы, которой дышал 17-й год. Каждый считал свои долгом выступить еще раз в публичном сражении за будущее, которое мечталось столетиями в ссылках и на каторге. Двадцатые годы был временем, когда в явь, в живых примерах были показаны все многочисленные варианты, тенденции, которые скрывала революция.» У миллионов людей «…появился какой-то высший смысл в существовании: открылись пути и к руководству, и к творчеству. И эти настроения поддерживались сверху, поощрялись и подогревались, доколе они не вступали в разнобой с партийной политикой. Вот на этой-то основе обретенной цели в жизни, личной и исторической, складывалась новая демократия <…> Вчера пастух, а сегодня командует полком или армией…». Затем довольно быстро по мере созревания сталинской диктатуры все политические свободы были ликвидированы. Осталась только одна свобода - следовать курсом, начертанным великим вождем и учителем.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296