Если нужно было создать кота,
то никаких проблем не возникало, но такие слова, как "мысль", "религия"
или "сомнение" - их передавать было сложнее. Но наконец, все научились
делать и это. Потом они стали по очереди отходить все дальше и дальше от
своего класса по коридору и проецировать длинные, трудные фразы. Мэрилин
была единственной, кто мог выйти на школьный двор к качелям, и заставить
учеников слышать себя. Проекция правда получалась слабой и им приходилось
напрягаться.
Следующий этап обучения - блокировка проекций. Для того, чтобы
вытолкнуть слова-образы из головы, ты должен опереться на воображаемую
стену-мембрану в своем мозгу. Мисс Кроув называла эту стену "первым
экраном". Скоро они все научились такому трюку: расположить мембрану так,
чтобы она блокировала все мысли. Нужно было спрятаться за ней, и никакие
проекции не смогут пробиться сквозь эту мембрану. Надо сказать, Дейк
испытал тогда большое облегчение: теперь он мог защищаться от ужасного
шума, который Мэрилин могла проецировать в его голову.
Мисс Кроув сказала, что так как ее разум сильнее их, она может
пробить, если постарается, своей проекцией их экраны, но тогда им будет
очень больно, и пройдет много времени прежде чем они снова смогут
передавать и воспринимать что-нибудь. Она сказала, что у нее есть четыре
экрана, которые она может поставить один за другим. Она сказала, что если
же она опустит все четыре экрана, то сможет воспринимать проекции даже от
человека, который и не пытается посылать их, если, конечно, его экраны не
поставлены. Она сказала, что когда они научатся принимать и передавать
выборочно, смогут создавать образы и будут знать, как использовать второй
экран, тогда они достигнут Первой Ступени. Чтобы стать, как она, на Вторую
Ступень и научиться пользоваться всеми четырьмя экранами, им придется
очень серьезно поработать. Вот это да: похоже, что ему придется просидеть
в школе до конца жизни.
Но когда они научились создавать образы, оказалось что это очень
весело. "Иллюзии" - так иногда мисс Кроув называла их. Выяснилось, что у
Джо это получается даже лучше, чем у Мэрилин. Дома у Джо была
замечательная книжка о животных и однажды он ужасно испугался мисс Кроув,
сотворив гигантскую летучую мышь, висевшую над самой дверью, у входа в
класс. Дейк трудился над иллюзией красного велосипеда до тех пор, пока не
научился это делать в совершенстве. После этого он потерял к велосипеду
интерес и начал создавать другие иллюзии. Но работа над велосипедом ему
очень помогла. Теперь он мог делать разные иллюзии почти также хорошо, как
Джо. Тут, как раз, у Джо начались большие неприятности с мисс Кроув. Ему в
руки попалась книжка по медицине с анатомическим атласом. И Джо стал
создавать маленьких обнаженных женщин, бегающих вокруг него, стоило только
мисс Кроув отвернуться, а Мэрилин, конечно, ябедничала на него. Мисс Кроув
сказала Джо, что если он не прекратит, то она пробьет ему первый экран, и
у него будет очень много времени на размышления о том, как правильно
использовать свои новые возможности. У нее всегда белел от возмущения нос.
Дейк создал большую собаку, которая постоянно сопровождала его и
исчезала только тогда, когда он забывал о ней. Однажды, у себя дома, он
создал иллюзию мальчика, как две капли воды похожего на него, что даже
несколько напугало его самого. Но зато у него появились новые идеи.
Как-то, когда они шли с Джо домой, Дейк заметил Мэрилин и поставил перед
ней точную ее копию, только эта вторая Мэрилин, держала свою голову
подмышкой. Мэрилин с ревом побежала домой, а на следующий день опять
пожаловалась мисс Кроув. Так что Дейк, как и Джо, тоже получил от мисс
Кроув предупреждение. Она прочитала всему классу длинную скучную лекцию о
бездарном использовании собственных способностей и все такое прочее. Дейк
и Джо могли говорить друг с другом этим самым параголосом, но странно,
насколько легче, тише и приятнее было разговаривать обычным способом.
Перед летними каникулами они должны были держать большой, серьезный
экзамен. Каждому из них, по одному, предстояло пойти в офис к директору.
Там находилось множество странных людей. Дейк заметно нервничал. Ему нужно
было обратиться к каждому из них в отдельности, параголосом, затем ко всем
вместе и к двум любым отдельно. После этого ему было предложено поставить
экран и они стали ударять по нему. Дейку было очень больно, но он не
произнес ни звука, и они не пробили экран. Он понял, что они хотели просто
проверить прочность его первого экрана. У него было такое чувство, что они
могли бы пробить его в ту минуту, когда им бы этого захотелось. Потом ему
предложили убрать первый экран и стали ударять его во второй. Дейк не
очень ясно представлял себе, как пользоваться вторым экраном. На этот раз
боль не была столь острой, но чем-то второе испытание было еще труднее
первого. Затем ему было предложено по списку создать иллюзии самых разных
предметов. Задания ему достались сложные: маленькая полная луна, размером
с яблоко, армейский "Джип" в натуральную величину, и его отец и мать. Они
предоставляли ему возможность исправлять иллюзии, когда он допускал
небольшие ошибки. Прежде всего ему пришлось повозиться с "Джипом", потому
что он никак не мог вспомнить, как выглядит его радиатор. Наконец он
сделал его таким же, как в "Шевроле".
Они сказали Дейку, что он выдержал экзамен, и большой загорелый
человек, похожий на медведя гризли, крепко пожал ему руку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64