Творческие способности, не связанные со словесным
описанием форм, остаются. От хорошего настроения не
остается ни следа.Во взоре тоска и печаль, в немног-
ословных репликах - отчаяние и мрачный скепсис; мир
представляется только в черном свете -состояние глу-
бокой депрессии.(Дух отрицания и сомнения).
В левом полушарии отмечаются центры: речи,сче-
та, логики, письма и внешних звуков. Здесь происход-
ит отбор идей, их оценка и оформление идеи. При изо-
лированном правом полушарии человека охватывает эйф-
ория: он возбужден, словоохотлив, его реакции маниа-
кальны, он беспрерывно сыплет глупыми шутками,он бе-
ззаботен. Но главное - словоохотливость. Весь пасси-
вный словарь становится активным: на каждый вопрос
дается подробнейший ответ, изложенный в высшей степ-
ени литературно, сложными грамматическими конструкц-
иями. Правда, голос при этом становится сиплым,чело-
век гнусавит, сюсюкает, шепелявит, ставит ударения
не на тех слогах, где нужно, во фразах выделяет ин-
тонацией предлоги и союзы. Интеллектуальный уровень
сохраняется, но человек лишается творческой жилки.
Художник, скульптор, композитор, ученый и так далее
перестают творить.Говорят они без умолку,но их моно-
логи (физиологически- действительно монологи) не бо-
лее: чем "взгляд и нечто". Сущность - безоглядный
оптимизм.
Все психологические типы суть функции взаимоо-
тношений полушарий человеческого мозга в поцессе
психической деятельности. Таким образом все люди
делятся на преимущественно правополушарных, преимущ-
ественно левополушарных и циклотимиков.То есть псих-
ическая деятельность первых двух зависит от превали-
рующей деятельности правого или левого полушария(со-
ответственно) и относительной подавленности противо-
положного полушария. У третьих вся жизнь зависит от
независимого от них переключения с преимущественного
влияния одного полушария на другое.Причем периоды
стабильности могут длиться от считанных минут до
нескольких лет.
Наиболее характерным психологическим правопол-
ушарным типом являются конституционно-депрессивные,
47
а для левополушарных - конституционно-возбужденные.
Остальные психологические типы помещаются между ни-
ми.Так группа астеников,в основном, относится к пра-
вополушарным, хотя у подгруппы"лентяев"достаточно
признаков левополушарности.Группа параноиков,в осно-
вном,левополушарна, хотя у параноиков шизоидного ти-
па достаточно правополушарных свойств психики.К лев-
ополушарным также относятся группы: истероидов,анти-
социальных психопатов и конституционно-глупых.
Кроме этих психопатически-врожденных групп мож-
но выделить две группы определяемые болезнетворными
вирусами - это шизоиды(острое заболевание - шизофре-
ния) и эпилептоиды(заболевание - эпилепсия).При воз-
действии шизофренического вируса, очевидно, блокиру-
ется левое полушарие, а у эпилептоидов- правое. Пси-
хическое состояние определяется незаблокированным
полушарием. Также обстоит дело и с другими психичес-
кими заболеваниями.
Гармоничное развитие человека идеального обще-
ства может быть осуществлено при равнообеспеченном
развитии человеческой личности по всем ее 4-м сферам:
материальной, организационной,информационной и духо-
вной.
Развитие в МАТЕРИАЛЬНОЙ сфере - обеспечение
здорового образа жизни.В здоровом теле-здоровый дух.
Физически сильное,тренированное,здоровое тело,обесп-
еченное рациональным питанием и регулярными физичес-
кими упражнениями. Воспитанное с детства понимание
необходимости соблюдения разумных материальных пот-
ребностей.Сознательное отношение к регулярным профи-
лактическим медицинским обследованиям и точное собл-
юдение их рекомендаций в жизни с тем чтобы обеспеч-
ить перевод здравоохранения в целом из лечащего в
профилактическое.Воспитанная с детства нормальное
желание к половой и семейной жизни и насущной необх-
одимости иметь детей.
Развитие в ОРГАНИЗАЦИОННОЙ сфере - сознатель-
ное обеспечение рационального распорядка дня и всей
жизни.Сутки - на три части: 8 часов сна, 8 часов ак-
тивной жизни(в том числе не менее 4-х часов сознате-
льного,с полной самоотдачей общеполезного труда), 8
часов полноценного духовного и физического отдыха
(в том числе и жизнь в семье и воспитании детей).
Развитие в ИНФОРМАЦИОННОЙ сфере - максимально
возможное полное образование в соответствии с созна-
тельно понимаемыми собственными психическими и физи-

48
ческими способностями.Воспитанные с детства потребн-
ости к беспрерывному пополнению новой информации не-
обходимой в повседневной жизни и настойчивой переда-
че накопленной информации другим людям и в первую
очередь детям.
Развитие в ДУХОВНОЙ сфере - воспитание с детст-
ва в духе сознательной потребности к приведению все-
го собственного образа жизни в соответствии с общеч-
еловеческими моральными заповедями идеального общес-
тва.Сознательная потребность своего беспрерывного
духовного совершенствования путем чтения и посещения
музеев,концертов и театральных спектаклей,а если та-
ковое невозмож,но,то посредством регулярного смотре-
ния по телевидению и слушания по радио чтения худож-
ественных произведений,телеспектаклей и кино.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75