13. Какие два частных суждения, взятые вместе, образуют суждение «Все x суть y
»?
14. Какие суждения называются единичными? Приведите примеры.
15. Из каких суждений в нашей игре следует вывод о существовании
их субъектов?
16. Если суждение содержит более двух признаков, то в некоторых случаях при
знаки можно переставлять и сдвигать от одного термина суждения к другом
у. В каких случаях это возможно? Приведите примеры.

Каждое из следующих четырех суждений разбейте на два частных
суждения.
17. Все тигры свирепые.
18. Все сваренные вкрутую яйца неполезные.
19. Я счастлив.
20. Джона нет дома.
21. Сформулируйте правило, позволяющее указывать, какими признаками обла
дают предметы, находящиеся в любой из клеток большой диаграммы.
22. Объясните, что означают логические термины «посылки», «заключение» и «
силлогизм». Приведите примеры.
23. Объясните, что означают выражения «средний термин» и «средние термины
».
24. Почему при изображении суждений на большой диаграмме удобнее все начи
нать с отрицательных суждений и лишь затем переходить к
утвердительным суждениям?
25. Почему для нас как для логиков несущественно, ложны или истинны посылки
?
26. Как решать силлогизмы, в которых суждение «Некоторые x суть y» надлежит п
онимать в смысле «Признаки x и y совместимы », а суждение «Ни оди
н x не есть y» Ц в смысле «Признаки x и y несовместимы »?
27. Какие два типа логических ошибок вы знаете?
28. Как обнаружить ошибку в посылках?
29. Как обнаружить ошибку в заключении?
30. В некоторых случаях предлагаемое нам другими лицами заключение не сов
падает с правильным, и тем не менее его нельзя назвать ошибочным. В каких с
лучаях это возможно? Как мы называем подобные заключения?

2. Суждения, представимые на п
оловине малой диаграммы

На половине малой диаграммы



представьте с помощью черных и красных фишек следующие суждения.
1. Некоторые x суть неЦ y.
2. Все x суть неЦ y.
3. Некоторые x суть y, и некоторые x суть неЦ y.
4. Ни один x не существует.
5. Некоторые x существуют.
6. Ни один x не есть неЦ y.
7. Некоторые x суть неЦ y, и некоторые x существуют.

Пусть x=«судьи», y=«справедливые».
8. Ни один судья несправедлив.
9. Некоторые судьи несправедливы.
10. Все судьи справедливы.

Пусть x=«сливы», y=«полезные».
11. Некоторые сливы полезные.
12. Полезных слив не существует.
13. Некоторые сливы полезные, и некоторые сливы неполезные (вредны для здор
овья).
14. Все сливы неполезные.

На половине малой диаграммы



изобразите следующие суждения.
Пусть y=«прилежные студенты», x=«учатся хорошо».
15. Ни один прилежный студент не учится плохо.
16. Все прилежные студенты учатся хорошо.
17. Ни один студент не прилежен.
18. Некоторые студенты прилежны, но плохо учатся.
19. Некоторые студенты прилежные.

3. Интерпретация фишек, расст
авленных на половине малой диаграммы


Объясните, что означают следующие символы.
1.


2.



3.


4.



x=«хорошие загадки»,
y=«трудные».
5.


6.



7.


8.


x=«омары»,
y=«эгоистичные».
9.


10.


11.



12.





y=«здоровые люди»,
x=«счастливые».
13.



14.


15.


16.



4. Суждения, представимые на м
алой диаграмме





1. Все y суть x.
2. Некоторые y суть не-x.
3. Ни один не-x не есть не-y.
4. Некоторые x суть не-y.
5. Некоторые не-y суть x.
6. Ни один не-x не есть y.
7. Некоторые не-x суть не-y.
8. Все не-x суть не-y.
9. Некоторые не-y существуют.
10. Ни один не-x не существует.
11. Некоторые y суть x, и некоторые y суть не-x.
12. Все x суть y, и все не-y есть не-x.

«Мир» Ц множество наций, x=«цивилизованные», y=«воинственные».
13. Ни одна нецивилизованная нация не воинственна.
14. Все невоинственные нации нецивилизованны.
15. Некоторые нации не воинственны.
16. Все воинственные нации цивилизованны, и все цивилизованные нации воин
ственны.
17. Ни одна нация не нецивилизована.

«Мир» Ц множество крокодилов, x=«голодные», y=«дружественно настроенные
».
18. Все голодные крокодилы не настроены дружественно.
19. Ни один крокодил не настроен дружественно, когда он голоден.
20. Некоторые крокодилы, когда они не голодны, настроены дружественно, неко
торые же Ц не дружественно.
21. Ни один крокодил не настроен дружественно, и некоторые крокодилы голод
ны.
22. Все крокодилы, когда они не голодны, настроены дружественно, и все не дру
жественно настроенные крокодилы голодны.
23. Некоторые голодные крокодилы настроены дружественно, и некоторые нег
олодные крокодилы не настроены дружественно.

5. Интерпретация фишек, расст
авленных на малой диаграмме





1.


2.


3.


4.




«Мир» Ц множество домов, x=«кирпичные», y=«двухэтажные».
Что означают следующие диаграммы?
5.



6.


7.


8.



«Мир» Ц множество мальчишек, x=«толстые», y=«ловкие».
Что означают следующие диаграммы?
9.



10.


11.


12.



«Мир» Ц множество кошек, x=«зеленоглазые», y=«ручные».
Что означают следующие диаграммы?
13.


14.



15.


16.




6. Суждения, представимые на б
ольшой диаграмме





С помощью красных и черных фишек изобразите на большой диаграмме следую
щие суждения.
1. Ни один x не есть m.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17