сколько машин или сколько колёс?
Так... Понимаю...
Спасибо, дружище!
Дальше вопросы мы сами отыщем.
Крутится, вертится чёрненький диск, в трубку
доносится
тоненький писк:
- Надя? Борис беспокоит. По делу.
Тут, понимаешь, с задачкой заело...
Первый вопрос: "расстоянье до склада"...
Дальше не знаю...
Удваивать надо?
Скорость разгрузки прибавить к часам?
Ладно. Спасибо. Не надо. Я сам.
Цифры
мелькают
в окошечках диска. Бориска
друзей вызывает
по списку.
К трубке он словно навеки прирос:
Третий... Четвёртый... Девятый вопрос
Занят Андрей.
Не ответила Тоня.
Радио что-то поёт в телефоне.
Дома Егора Скамейкина нет...
- Ладно! Я в школе узнаю ответ.
Звенит в коридоре весёлый звонок.
Идёт арифметика - первый урок.
Бориску к доске вызывает учитель:
- Решили? Похвально. Теперь объясните.
Смотрит Бориска на класс удручённо. ...
Крутится,
крутится
диск телефонный. Крутится,
вертится
перед глазами...
Где же дорога с грузовиками?
Смотрит он в темень ночную доски...
Ноют в ушах телефона гудки...
Может быть, вспомнит?
Машины...
Дороги...
Слышит он голос учителя строгий:
- Хватит! Садитесь. Подайте дневник.
Что-то везёт за окном грузовик...
В квартире звонок телефонный звенит
Борискиной маме учитель звонит.
Шестиклассник восьмикласснику на ногу наступил.
Случайно.
В столовой за пирожками без очереди полез - и наступил.
И получил подзатыльник.
Отскочил шестиклассник на безопасное расстояние и выразился:
- Дылда!
Расстроился шестиклассник. И про пирожки забыл. Пошёл из столовой прочь.
В коридоре с пятиклассником встретился. Дал ему подзатыльник - полегче стало. Потому как ежели тебе подзатыльник дали, а ты его никому отдать не можешь, то уж очень обидно.
- Сильный, да? - насупился пятиклассник. И в другую сторону по коридору потопал.
Мимо девятиклассника прошёл.
Мимо семиклассника проследовал.
Встретил мальчишку из четвёртого класса.
И дал ему подзатыльник.
По той же самой причине.
Дальше, как вы уже сами догадываетесь, согласно древней пословице "сила есть - ума не надо", подзатыльник получил третьеклассник. И тоже не стал его держать при себе - второкласснику отвесил.
А второкласснику подзатыльник зачем? Ни к чему вовсе. Шмыгнул он носом и побежал искать первоклассника. Кого же ещё? Не старшим же подзатыльники давать?
Первоклассника мне больше всего жалко. У него положение безвыходное: не бежать же из школы в детский сад драться?
Первоклассник от подзатыльника задумчивым сделался. Дома его папа встретил. Спрашивает:
- Ну, что сегодня получил наш первоклассник?
- Да что, - отвечает, - подзатыльник получил. А отметок не ставили.
Что сегодня за примеры
Двум подружкам всё равно!..
И у Клавы, и у Веры
Новостей полным-полно!
Чуть закончился урок
Отыскали уголок,
Встали носом к носу.
Появился шепоток
Сразу двухголосный.
- Я вчера была у Лёшки.
Мебель там - одно старьё!
- Погоди!.. У нашей кошки...
Вера Клаве про своё.
Ухо - синей краской кто-то!
Представляешь, что за вид?!
Клаве слушать неохота,
Про своё сказать спешит:
- Стол - сплошная развалюха!
Вера с кошкою - вперёд!
- Я мочалкой тёрла ухо!
- А какой у них комод!..
Две подружки, две болтушки
Не дают сказать друг дружке!
Не беседуют, не спорят
Тараторят! Тараторят!
- Надо будет нашу киску
На недельку сдать в химчистку,
- А буфет!.. Какой буфет!..
Двести восемьдесят лет!
Клава - громче.
Вера - тоже.
Та - визжит.
У этой - бас.
На обвал в горах похоже
И немножечко на джаз.
Им послушать бы, да где там!
Кто кого!
Кричат дуэтом!
И не речь уже, а речка
Водопадом хлещет вниз:
- Кошка!
- Стулья!
- Ухо!
- Печка!
- Краска!
- Кресло!
- Хвост!
- Карниз!
Тут звонок затренькал строго:
- Объясните: что к чему?
Говорили вы тут много.
Очень много.
А кому?..
Сразу должен сказать, что я человек честный. Уж если дам слово, выполню во что бы то ни стало. Никаких сил не пожалею. Любыми средствами, а также способами.
А то ведь как иногда получается... Известно вам, к примеру, изречение "дал слово - держи"? Ну так вот... Некоторые хитрые люди читают его по-своему: я, мол, тебе слово дал, ты его и держи. Ты держи, а я пока побегаю. Мне, мол, теперь, без этого слова, легче прыгать по земле.
Нет, я не такой. Если я дал кому-то слово, я его сам держу.
И требую к себе такого же отношения.
Опять же поясню примером из собственной личной жизни.
Нужен был мне велосипед. Просто до зарезу нужен! В связи с тем, что у Славки Бурдыкина есть, а у меня нету. Ему уже купили, а мне ещё нет. Вопиющая несправедливость получается. И никакого равноправия.
- Ладно, - сказал папа. - Будет у тебя велосипед. Принесёшь в дневнике десять пятёрок по математике - и идём в "Спорттовары".
Видите, какие условия? Почти совершенно невозможные.
Но я дал слово, что десять пятёрок будет.
А если я дал слово, значит - полный порядок! Выполню во что бы то ни стало. Любыми средствами, а также способами.
Конечно, десять пятёрок по математике - задачка не из простых. Сами понимаете. Но наш учитель Виктор Николаевич говорит, что неразрешимых задач не бывает. А я дал слово... Так вот... Сижу я, значит, на уроке математики и ищу средства решения этой задачи.
Потом сижу на уроке истории и изобретаю разные способы. Для решения той же задачи.
Потом сижу на уроке пения...
И тут ко мне приходит гениальная идея!
Такая гениальная, что даже запел от радости!
Десять пятёрок? Ерунда! Раз, два - и готово. Правильно кто-то заметил, что всё гениальное - просто. Совершенно просто! Выражаясь языком фольклора:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24