/ Жива, жива... Что-то свет из глаз выкатился... Почитай, рыжая.
_Лиса._ "Работа моя не тяжёлая: нажму кнопку и снова за спицы кофты вяжу, носки. Народ здесь всё больше видный. Шубы носят..." /Лиса запинается./ Не разберу никак, почитай, серый!
_Волк._ "...шубы носят лисьи..." /Бабе-Яге./ Читай сама - непонятно!
_Баба-Яга._ "...дохи медвежьи да волчьи. А недавно профессор один, старичок, привёз откуда-то своему внуку няньку железную - Роботом прозванную. Ни пить, ни есть не просит, а всё как есть знает и делает. Книжки читает, еду готовит, даже собачонку ихнюю - Трибу - гулять водит. Вот бы тебе на старости лет такого кормильца-помощника, сестрица! Они ноне на дачу уехали, в деревню Петелино, Это от тебя рядом. Припадёт случай - перешли мне малины сушёной али цвету липового..." /Баба-Яга комкает письмо и минуту, вращая глазами, молчит./ А что, если...
_Лиса._ А что, если...
_Волк._ А что, если...
_Лиса._ А что, если... его украсть?
_Баба-Яга._ Тс-с!
_Ворона._ Кар-р! Крража! Крража!
_Баба-Яга_ /замахивается на Ворону костылём/. Да замолчи ты! /Лисе и Волку./ По такому случаю и угостить вас не жалко! /Стучит костылём о землю./ Слуги мои верные, ногами скорые, лицом весёлые! Подайте мёду пахучего, еды сытной, масляной! /Появляется старый угрюмый _Кот_./
_Кот._ Ишь чего захотели! Мёду пахучего! Еды масляной! Вот всё, что есть. Нате! /Ставит кувшин и бросает сухую кость./ /Волк и Лиса хватаются за кость, вырывают друг у друга, дерутся. Баба-Яга разнимает их палкой, стучит костью./
_Баба-Яга._ Цыц, окаянные! /Звери усмиряются./ Пейте вот да пойте. /Мечтательно./ Эх и жизнь скоро будет у нас!
_Волк_ /пьёт из кринки, и его передёргивает/. Ну и мёд! Глаза вылазят и челюсти сводит, будто копытом в ухо лягнули...
_Лиса._ Давай, серый, давай! /Пьёт, трясёт головой и начинает медленно валиться со скамейки./ /Волк удерживает её. Обнявшись, Волк и Лиса воют и скулят./
Шумел камыш, деревья гнулись,
А мы с тобой в курятник шли,
Но там на сторожа наткнулись
И еле ноги унесли! /Пускаясь в пляс./
Скоро мы заживём
Припеваючи,
Сыр и мясо вином
Запиваючи...
_Баба-Яга_ /стоя за спиной у Волка и Лисы, делает заклинание/.
Расчикалды-чикалды,
Брызну я на вас воды,
Закружу-заворожу, /с расстановкой/
В погорельцев
Наряжу! /На сцене поднимается вихрь. Гудят деревья, слышны волчий вой и лисий лай./
_Ворона._ Кар! Карр-аул! Крр-ажа! Крр-ажа!
/Занавес/
КАРТИНА ВТОРАЯ /Солнечное летнее утро. Открытая терраса деревянной дачи. Слева у окна на раскладушке лежит _Владик._ За столом с книгой в руках сидит робот _Желесон_. Через окно видно _Профессора_, собирающего в саду крыжовник./
_Робот._ "Именами существительными называются слова, которые отвечают на вопрос кто это? что это? и обозначают предметы, например: сестра, брат, дитя..." Запомнил? /Владик молчит./ Владыка! Как хочешь, а спать во время занятий не разрешается! И потому вставай! /Владик не отзывается. Робот секунду молчит, мигая сигнальной лампой.../ Согласно инструкции номер четыре параграф двенадцатый, я вынужден включить сеть влияния... /Владик вскакивает, протирает глаза./
_Владик._ Желесон, ты опять подключил сеть влияния?
_Робот._
Я робот железный, я робот железный,
Внутри себя умные лампы зажёг!
Будьте любезны, будьте любезны
Работать и мне подчиняться, дружок!
Я буквы читаю со скоростью света,
Я быть полотёром и нянькой могу.
Один миллион сто четыре ответа
Хранятся в моём электронном мозгу! Итак, "именами существительными называются слова, которые отвечают на вопрос кто это? что это? и обозначают предметы, например: сестра, брат, дитя..."
_Владик_ /повторяя/. "Именами существительными называются слова, которые отвечают на вопрос кто это? что это? и обозначают предметы, например: сестра, брат, дитя..."
_Робот._ Согласно расписанию, составленному для учеников, оставленных на осень, перейдём к повторению глаголов...
_Профессор_ /входя на террасу с тарелкой крыжовника/. Ну, как занимаетесь? Вот тебе, Владик, ягодки. Угощайся!
_Владик_ /отстраняя тарелку, капризно/. Не хочу! А ты, дед, развлекаешься, да? Ягоды ешь, загораешь, купаешься, да?
_Робот._ Согласно инструкции об отпуске...
_Владик_ /отключая робота/. Ладно, молчи!
_Профессор_ /включая робота/. Кто что заслужил, дорогой внук, кто что заслужил! А так себя вести с Желесоном нельзя. Понятно?
_Владик._ Вполне. /Выбирает ягоду покрупнее./
_Профессор._ Вот и прекрасно!
_Владик._ Кому как.
_Профессор_ /настораживаясь/. То есть? Что ты этим хочешь сказать?
_Владик._ А то.
_Робот._ Данное словосочетание, кроме самого словосочетания, ничего не содержит.
_Профессор._ Подожди, Желесон. Мне кажется, в этих словах скрыто коварство...
_Владик._ Нет. Просто отказ.
_Профессор._ Отказ? От чего же? Впрочем, я догадываюсь. Ты отказываешься копать червей для завтрашней рыбалки?
_Владик._ Ага. И пить молоко на ночь.
_Профессор._ Ну, если есть такая опасность...
_Робот._ В случае опасности необходимо выяснить степень опасности и её вероятность.
_Профессор_ /Владику/. Менять своё решение ты, конечно, не собираешься?
_Владик_ /искренне/. Но ведь Желесон и так меня замучил уже! Утром - русский, вечером - английский! Тебе бы так! /Хныкая./ Другие вон загорают, за орехами ходят, за ягодами, а я всё учи, учи!
_Профессор_ /вздыхая/. Да, но другие, надо полагать, трудились в течение года... Я не хочу обижать тебя, но, извини, твои систематические прогулы, твоя лень - всё это просто ужасно! Я вынужден требовать от Желесона дисциплины и строгого соблюдения распорядка в занятиях с тобой. /Желесону./ Ты слышишь, любезный?
_Робот._ Все ваши наставления я могу воспроизвести устно и письменно с соблюдением знаков препинания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12