Собака создана для того, чтобы служить человеку и
беспрекословно ему повиноваться. При хорошем воспитании и
обращении, привязанность ее, стремление угодить хозяину и
оказать ему услугу необычайно велики.
Если воспитание собаки запущено, она чуждается людей,
становится злою и недоверчивою, в ней пробуждаются
животным инстинкты и из домашнего друга она превращается в
отталкивающее существо.
В каждой породе попадаются совершенно различные
экземпляры и от особенностей характера из них зависит
большая или меньшая податливость его воспитанию и
дрессировки. Эта степень восприимчивости к хорошим
воздействиям человека составляет особенность данного
индивидуума, а не бывает отличительной чертой той или иной
породы. Нельзя однако не заметить, что некоторые породы
все-таки имеют свои специальные способности и склонности
как хорошего, так и другого свойства. На выработку и
развитие этих особенностей имело огромное влияние
специальное воспитание в одном и том же направлении целого
ряда поколений; так например, таксы и фокстерьеры
специализированны на подземную охоту; гончие, борзые,
сеттера и пойнтера имеют свои специальности и т.д.
ВТОРОЙ ПУНКТ. Желание добиться чего-нибудь от своего
ученика должно быть непоколебимо, и к достижению намеченной
цели следует стремиться всеми способами; каждое послабление
окажет свое влияние отнюдь не в пользу желаемого результата.
Не следует однако требовать от собаки невозможного в смысле
физическом, или же непонятного ей в виду недостаточной
предварительной подготовки. При обучении собаки необходима
строгая последовательность. Не так давно еще существовала
так называемая парфорсная дрессировка. По этой теории
старались путем наказаний добиться от собаки исполнения раз
ей показанной штуки. Этот способ безусловно устарел и
отнюдь не должен применяться при разумном воспитании, т.к.
влечет за собою много неприятностей, а результаты часто
бывают обратные ожидаемым, собака же становится пугливой,
забитой и тупой. Если собака не исполняет какого-нибудь
упражнения, то это не значит еще, что поупрямиться; ведь
ребенок тоже должен сперва понять, как держать грифель,
чтобы выучиться писать. Неловкость и неумение, - первые
причины того, что собака не сразу может взяться за урок и
не сейчас же исполняет требуемое. Побоями наверное ничего
тут не добьешься; только упорным повторением и путем
непоколебимого терпения можно достичь желаемой цели.
Если новое упражнение почему-либо собаке не удается, то
настаивать на его исполнении было бы бесполезно, лучше всего
повторить уже раньше пройденное и хорошо знакомое собаке,
и тем поддержать ее уверенность в своих силах. Бывает, что
новое упражнение не удавалось два, три раза, а на четвертый
исполняется без затруднений, это значит, что собака поняла
и сообразила, чего и в какой форме от нее требуют.
ТРЕТИЙ ПУНКТ. Взявшись за дрессировку собаки, следует
вооружиться бесконечным терпением и непоколебимым
хладнокровием. Надо уметь вовремя быть строгим и вовремя
добрым, иначе говоря некоторый талант при этом необходим, а
любовь к своей собаке неизбежна.
Только человек уверенный в своем умении и обладающий
всеми перечисленными выше качествами может приступить к
дрессировке.
Спокойствие прежде всего не должно покидать обучающего
ни в коем случае; оно должно выражаться в каждом движении,
в каждом слове его. Как только хладнокровие вас покидает, в
особенности при неизбежных иногда наказаниях, сейчас же
прекратите начатый урок, чтобы не испортить все дело.
Терпение необходимо еще и потому, что обучение требует
постоянных и многочисленных повторений одного и того де
урока. Желаемые результаты достигаются только после
неоднократных указаний и пояснений, когда и сам обучающий,
путем опыта, научится избирать наиболее понятный для его
собаки способ обучения.
Доброта и строгость должны разумно сочетаться. Путем
первой всегда скорее можно достичь желаемого; чем
жестокостью или постоянными наказаниями. Похвала, лакомство
и всякого рода поощрения за хорошо исполненную задачу -
весьма действительны.
Собака не должна бояться своего учителя, а наоборот
относится к нему с преданностью, идти навстречу его
требованиям и радоваться, если он с нею занимается.
Наказывать, если уже это необходимо, следует только на
месте преступления, иначе наказание не достигает своей
цели, а только испортит собаку, т.к. она не понимает, за
что ее бьют. Если этому совету почему-либо нельзя
последовать, то лучше оставить поступок без наказания;
исключение составляют только те случаи, когда собака может
понять, за что ее наказывают, так например - если она
разгрызла или испортила что-нибудь, и ей можно указать
самый corpus delicti.
Трудно определить с какого возраста следует начинать
дрессировку. Начинать с молодыми щенятами пожалуй правильнее
всего. В возрасте от 3 до 9 месяцев они могут научиться
многому играя, тогда как впоследствии игра их уже не
занимает и ко всему придется приступать серьезно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50