Суть в том, чтоб ребенок сидел ровно, не заваливаясь на
бок/перед/зад и опирался не только на попку, но и на подмышки (для сни-
жения нагрузки на позвоночник). В этих местах можно сделать уплотните-
ли-умягчители.
Высота над уровнем пола и упругость резины регулируются по возрасту
(хорошо, чтоб в свободном висении пальчики ног доставали пол). Потом ре-
бенка взять за руки и показать, как нужно прыгать. Поймет - начнет сам.
Рекомендуют с 4 месяцев и где-то до года.
Тесто вместо пластилина
Стакан муки, 1/2 стакана соли, 1/2 стакана воды (можно подкpашен-
ной),ложку подсолнечного масла. Должно быть мягким, к pукам не липнуть;
ну добавить там мучки-водички,если надо. И деpзайте!:) Хpанится в холо-
дильнике в полиэтиленовом пакете без пpоблем.
Игры для деток от 6 месяцев до года
From : Svetlana Shvareva 2:5030/131.17
1. Дуем-дуем. Hадуйте щеки и дуньте в лицо ребенку. В ответ он поста-
рается дунуть на вас,если этого не произойдет, попробуйте дунуть еще
раз, покачав при этом головой. Если малыш не может дунуть, покажите ему,
как это надо сделать,с силой выдохнув воздух. Так ребенок скорее поймет,
как надо дуть. Позже научите его сдувать пушинку с ладони, мыльную пену
в ванной, в 1,5 годадуть через соломинку в воду,в тарелку с мукой (сле-
дите, чтобы соломинка не попала в муку!). Дуя, ребенок учится управлять
своим дыханием,а это развивает мышцы, необходимые для становления речи.
2. Все схвачено. Протяните малышу погремушку, держа ее вертикально.
Прежде чем дать ее ребенку, посмотрите, приготовил ли он свою руку к то-
му, чтобы взять ее. Повторите это движение несколько раз и помогите ма-
лышу правильно подготовить руку к хватанию. Повторите то же самое, держа
ручку погремушки горизонтально, а затем и в других направлениях. Разви-
ваются важные манипуляторные навыки малыша.
3.Пакетик с сюрпризом. Заверните игрушки в несколько слоев бумаги.
Дайте ребенку возможность развернуть ее. Развивается восприятие малыша.
Он получает представление о постоянстве предметов, учится управлять дви-
жениями своих рук.
4. Учимся бросать. Hайдите ведро или коробку, подберите игрушки, ко-
торые издают привлекательный звук, упав в ведро :)))). поставьте коробку
так, чтобы ребенку легче было бросать игрушки. Через некоторое время
поставьте ее с другой стороны.Ребенку придется либо тянуться в другую
сторону, либо перекладывать игрушку из одной руки в другую.Дайте ему иг-
рушку побольше, чтобы он начал действовать двумя руками. Развивается
умение манипулировать предметами.
5.Мой ящик. Ящик или коробку наполните разными вещами. Малыш будет
опустошать его, вам придется складывать предметы обратно. Позднее можно
применять ящики с крышками и отделениями, с прорезями для фигур.
6. Скозь туннель. Сделайте небольшой туннель из коробок. Сами станьте
на дальнем конце туннеля и позовите его, чтобы он полз к вам. Развивает-
ся восприятие ребенка.
7. Hайди игрушку. Возьмите 3 прозрачных стаканчика и накройте одним
из них игрушку. Посмотрите, сможет ли малыш найти ее. Другой вариант: на
глазах у ребенка спрячьте игрушку под одним из 3-х платочков. Если малы-
шу трудно отыскать ее, накройте ее не полностью. Когда ребенок будет
уверенно отыскивать игрушку под стеклянным стаканом, спрячьте ее под
непрозрачной чашкой (на глазах у него). Игра способствует формированию
представлений о независимом существовании предметов.
8. День за днем. Сопровождайте играми разные режимные моменты. Лучшие
игры для умывания и одевания основаны на подражании: "руки вверх, как
солдат, ногу вверх, как аист, стой прямо6 как фонарь". По утрам в кро-
ватке играйте в лису и зайца: ребенок, изображая зайца, прячется под
одеялом, а вы притворяетесь лисой, которая хочет съесть его. :) Игра
развивает память. 9. Игра с бумагой. Честно говоря, она мною не применя-
лась, т.к. я старалась не давать дочке жевать бумагу, но может вам пон-
равится? Чистый лист бумаги можно не только мять и рвать, но и жевать.
поместите лист перед ребенком, он скроет от него всю комнату, а если
лист убрать, малыш снова увидит ваше лицо.
И еще несколько полезных занятий: Давайте трогать ему различные на
ощупь предметы: ткань, ковер, травку, доску. Hазывайте их. Посадите его
в песочницу, пусть он пробует его на ощупь, засыпьте ножки песком и
предложите отыскать их. Пусть ребенок перекладывает предметы из коробки
в коробку,складывать их в пакет, возит их в машине ( в коробке).
Д. Эйнон " творческая игра" изд. "Педагогика-Пресс" Москва 1995г
Динамическая гимнастика
From : Anna Mayboroda 2:463/201.16 Как делать ребенку массаж и исход-
ную "лежачую" гимнастику, вам должны об'яснить . По освоении можно пере-
ходить к динамической гимнастике, основная и наиболее простая часть ко-
торой описывается следующим образом. абор упражнений представляет собой
матрицу, в которой столбцами являются захваты, а строками - выполняемые
движения. Захваты: 1)за 2 ручки 2)за 2 ножки 3)- 4) за 1 ручку и одну
ножку по очереди 4)_7) за 1 конечность Движения: 1)просто висим 2)пока-
чивания вперед-назад 3)--//- влево-вправо 4)пружинящие движения
вверх-вниз 5)вращения 6)разведение-сведение конечностей Естественно, для
захватов 4)- 7) движение 6) не выполняется. Заполняем матрицу, постепен-
но увеличивая количество упражнений и повторов, а также амплитуду. Ос-
новной критерий - самочувствие ребенка.
Массаж
From : Nikolaj Drobachenko 2:5030/115.64 Кто мало знаком с приемами
массажа совет такой: 1)Проводить разминания (мять как тесто, пощипывать)
всего тела, кроме внутренних сторон бедер и плеча, подмышечных впадин,
шеи и живота.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30