В иерархичес-
кой структуре ансамбля психических функций интеллектуаль-
ный блок выступает как наиболее сложный этан переработки
информации в условиях высокой неопределенности. Функцио-
нирование этого блока обеспечивает создание мнемо-когиитгв-
ных сетей в процессах хранения и поиска информации. Интел-
лектуальный блок может редуцироваться при снижении и;л;",-
деленности ситуации и при автоматизации действий.
4. Моторный блок включает речемоторныс операции, которое
в экстерооризованном плане завершают действие в соответствии
с поставленной целью и принятым решением. Информация о ре-
зультатах каждого действия поступает по линии обратной связи
в мнемический блок, который во взаимодействии с интеллекту-
альным и сенсорным блоками выполняет функцию <акцептора
действия>, сопоставляя сохраняемый в оперативной и долго-
временной памяти образ цели с полученным результатом. Такгм
путем осуществляется акт самоконтроля и действие либо за-
канчивается, либо совершается повторно, пока цель не будет
достигнута. <
Внешнее действие протекает в иной модальности, чем интс-
риоризованные сенсорные и интеллектуальные операции, и зан;-
мает значительно более длительные периоды времени. Среднее
время наведения визира на объект в наших опытах составлял;
2 с. Время осуществления речемоторных операций остается ста-
бильным на всех обзорах.
В реальной деятельности не все указанные в нашей моде.::::
операции по переработке зрительной информации проявляют; л
в указанном составе и последовательности. В зависимости от ц>
лсй деятельности, сложности задач, условий индикации итренир >
ваиности человека изменяется, т. е. усложняется или упроща-
ется, операционная структура каждого блока и вследствие этог
изменяются временные периоды протекания действия. В паи? ;
опытах ирн повторных обзорах общее время действия сокрап ;-
лось путем выключения отдельных операций, сенсорных ц инт, :-
лсктуальных. Так, если на первом обзоре общее время этих си,;
раций составляло в среднем 1,500 с, то на втором и третьем об-
зорах оно сокращалось, составляя 0,700-0,650 с, приближаясь
к времени простой зрительной сенсомоторной реакции.
Представленная нами структурно-функциональная модель яг,-
лястся универсальной для деятельности данного вида, паириму-;)
..я деятельности операторов-наблюдателей разных уровнен, т
как изменение характера оперативных задач вызывает лишь с. -
щеиие нагрузки на одни функциональные блоки (операции) .;
счет редуцирования н выключения других. Так, у оператор
г, режиме слежения основная нагрузка падает на сенсорш..
блок, у оператора-диспетчера возрастает нагрузка на интелл;ч:-
ТУПЛЬНЫЙ блок и т. п. При повторных,-обзорах экрана ЭЛТ
происходит автоматизация действия, при которой сигнал пдсч
юспедствепно из сенсорного блока, минуя интеллектуальны!".
",::,сз канал оперативной памяти на моторный выход. Таким о-
iJ.jOM, происходит рациональная перестройка, адаптация и c.-i-
(|;)СГУЛЯЦИЯ деятельности.
Изучение информацпонно-преоб;разующих операции в цело-
стной структуре деятельности человека показывает, в частнос-
;, что имеющее место в <теории действий> противопоставление
. :;сшиих (экстсрооризованных) и внутренних (интериоризозан-
i;b!x) действий, а также представление об их взаимопереходс
i/K. Пиаже и др.) в процессе обучения не является вполне осо-
с:;ованным ц требует пересмотра на основе системного аналИза
и построения моделей конкретных целостных актов деятельнос-
т;!. Анализ структурно-функциональных моделей наглядно СБИ-
.тельствует о том, что всякое действие включает в свою струк-
/ру последовательность янтериоризованиых и экстерооризо-
,(знных операций, образующих единую саморегулирующуюся
систему. Поэтому можно говорить лишь об изменении С1рукг."-
ры деятельности за счет изменения состава, последовательности
;i доминирования экстерооризованных или интериоризовапных
операций, которое обусловлено уровнем развития, обученности
субъекта и характером поставленных перед ним теоретических
или практических задач.
Представленная структурно-функциональная модель пока-
зывает, что память человека не проявляется как изолированная
.функция, она всегда включена в целостную деятельность, вза-
имодействует со всеми ее компонентами. В структуре всякой
деятельности память представлена тремя взаимосвязанными
уровнями: долговременной памятью, оперативной кратко-
временной памятью, сенсорной (зрительной) памятью.
Долговременная память выступает как базовый блок дея-
тельности человека. Субъект, активизируя хранящиеся в долго-
временной памяти образы-эталоны, представления цели и моти-
"ацнонпые установки, целенаправленно осуществляет отбор ин-
формации на входе в сенсорные каналы через структуру зри-
тельной памяти. Оперативная кратковременная память высту-
чает как центральный коммутирующий блок, который служит
для извлечения из долговременной памяти информации, необхо-
димой для осуществления различных сенсорных, интеллектуаль-
ных и моторно-речевых операций, а также для передачи в дол-
говременную память информации о результатах деятельности.
Таким образом, единство саморегулирующейся системы деятельности че-
ловека обусловлено прежде псего функциями памяти. Осуществляя свои
специфические функции, нее сенсорные" интеллектуальные ц моторные опера-
ции в то же время поочередно скя.чаны с мнемичсским блоком и посредством
!ITO связаны между couoii к единый контур сложной функциональной систе-
мы.
1 2 3 4 5