Это сила идеала в нем. Освободив-
шись от первой, он становится рабом второй.
Тотемическая гипотеза придает смысл работе идеализации.
Она определяет прогресс, который происходит в культуре, как и
в политике, от внешнего мира к миру внутреннему. С течением
времени люди создают в самих себе как психическую инстанцию
некое сверх-<Я>, отказ от инстинктов, навязанное им извне. На-
против, в экономике и технике прогресс идет от внутреннего к
внешнему и выполняет работу материализации. Он всегда стре-
мится воспроизвести во внешнем мире в виде физических проте-
зов (роботов, инструментов, машин) части тела, руки, ноги, глаза,
также как внутренние идеи и ощущения. С одной стороны, из
мира вещей хотят сделать мир людей, а с другой, наоборот, - из
мира людей мир вещей. Было бы слишком большим упрощением
утверждать, что эта эволюция имеет своим источником от-
цеубийство, воспоминание о котором мы храним. Никто не по-
мышлял построить на этом гипотезу и ввести ее в науку. Теперь
это сделано.
Г. Блумер
КОЛЛЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ*
Сфера коллективного поведения
Термин <коллективное поведением. Природа коллективного
поведения предполагает рассмотрение таких явлений, как толпы,
сборища, панические настроения, мании, танцевальные помеша-
тельства, стихийные массовые движения, массовое поведение, об-
щественное мнение, пропаганда, мода, увлечения, социальные дви-
жения, революции и реформы. Социологи всегда интересовались
этими явлениями, но только в последние годы были предприняты
попытки сгруппировать их в единый раздел социологии и рас-
смотреть в качестве различных выражений одних и тех же осно-
вополагающих факторов. Термин <коллективное поведение> упот-
ребляется для обозначения этой сферы интересов социологии.
Групповая акгавность как коллектавное поведение. С опреде-
ленной точки зрения практически всякая групповая активность
может мыслиться как коллективное поведение. Групповая актив-
ность означает, что индивиды действуют вместе определенным
образом, что между ними существует некое разделение труда и
что налицо определенное взаимное приспособление различных
линий индивидуального поведения. В этом смысле групповая ак-
тивность является коллективным делом. В аудитории, например,
имеется определенное разделение труда между преподавателем и
учащимися. Учащиеся действуют, придерживаясь каких-то ожи-
даемых от них линий поведения, и равным образом для препода-
вателя характерен какой-то особый, ожидаемый от него вид дея-
тельности. Действия учащихся и преподавателя приспосабливаются
друг к другу, чтобы сформировать упорядоченное и согласован-
ное групповое поведение. Это поведение коллективно по своему
характеру.
Основа коллективного поведения. В только что приведен-
ном примере коллективное поведение появляется потому, что уча-
щиеся и преподаватели обладают общим пониманием или тради-
циями в отношении того, каким образом они должны вести себя в
' Американская социологическая мысль. М. 1994.
535
аудитории. От учащихся ожидаются определенные линии пове-
дения, и они сознают подобные ожидания; точно так же и от
преподавателя ожидаются вполне определенные действия, и он
отдает себе отчет в подобном ожидании. Это направление пове-
дения определенными экспектациями всегда отмечает групповую
активность, которая находится под влиянием обычая, традиции,
условностей, правил или институционных регулятивов. Таким
образом, могут быть высказаны два положения: во-первых, по-
давляющее большинство случаев коллективного поведения лю-
дей объясняется их общими экспектациями и пониманием; во-
вторых, значительная доля социологической сферы исследования
посвящена изучению подобного коллективного поведения. Ког-
да социолог изучает обычаи, предания, игровые традиции, нравы,
институты и социальную организацию, он имеет дело с социальными
правилами и социальными детерминантами, посредством которых
организуется коллективное поведение.
Коллективное поведение как раздел социологии. Из преды-
дущего утверждения вытекает один вопрос: если практически
вся социология связана с рассмотрением коллективного поведе-
ния, то в каком смысле можно говорить об исследовании коллек-
тивного поведения как об отдельном разделе социологии? Ответ
на этот вопрос позволит нам с большей ясностью определить, на
что именно направлено исследование коллективного поведения.
Элементарные формы коллективного поведения. В то вре-
мя как основной объем человеческого коллективного поведения
существует в форме регулируемой групповой деятельности, дос-
таточно часто наблюдается и такое коллективное поведение, ко-
торое не находится под влиянием каких-то правил или экспекта-
ций. Возбужденная толпа, биржевая паника, состояние военной
истерии, обстановка социальной напряженности представляют со-
бой примеры такого рода коллективного поведения. В этих слу-
чаях коллективное поведение возникает спонтанно и не подчиня-
ется предустановленным соглашениям или традициям. Изучение
именно таких элементарных и спонтанных форм и составляет
один из наиболее интересных моментов в сфере исследования
коллективного поведения.
Организованные формы коллективного поведения. Не ме-
нее интересно в исследовании коллективного поведения прослежи-
вание того пути, по которому элементарные и спонтанные формы
развиваются в организованные. Обычаи, условности, институты и
социальная организация претерпевают определенное развитие,
представленное переходом от расплывчатого и неорганизованно-
го состояния к устоявшемуся и организованному статусу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244