У испытуемых также измерялся личностный тип - <А> или <Б>
1юди типа <А> характеризуются высокой раздражительностью и сильной реакиЯ-
й на стресс, поэтому исследователи предполагали, что положительное воздействие
гттстт.и1

Средняя
КОНЦЕНТРАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ИОНОВ
Высокая
Испытуемые
->- Тип <А>
-1- Тип <Б>
Рис. 5. 5. При средней и высокой концентрации отрицательных ионов раздражительные люди типа
<А> реагируют более агрессивно, чем <добряки> типа <Б>. (Вагоп, Кш5е1 Апп5, 1985)
для личностей этого типа. Однако, против их ожиданий, люди типа <А> при высо-
кой и средней концентрации отрицательных ионов посылали жертве порции более
горячего воздуха, чем при низкой концентрации (см. рис. 5. 5). На поведение ос-
тальных участников эксперимента концентрация ионов не влияла.
Бэрон и его коллеги интерпретировали эти результаты в терминах активирую-
щего действия отрицательных ионов. Другими словами, повышая возбуждение,
отрицательные ионы увеличивают вероятность доминирующей реакции. Учиты-
вая раздражительность людей типа <А>, предполагалось, что их активированной
Доминирующей реакцией будет агрессия. Отметив, что приборы, предназначенные
для повышения в воздухе концентрации отрицательных ионов, продаются как
средства улучшения настроения и повышения работоспособности, исследователи
напоминают, что <различные их эффекты... не выглядят неизменно благоприят-
ными... вмешательство в окружающую человека среду путем искусственной гене-
рации отрицательных ионов представляется и безответственным, и нецелесооб-
разным> .
ПРОДОЛЖЕНИЕ САГИ ПРО БИЛЛА И ДИАНУ
После сцены, описанной в начале данной главы, Диана и Билл, извинившись друг
и предположили, что условия, в которых они жили, могли повлиять на их отно-
ние друг к другу. Диана согласилась обратиться за советом к своему приятелю
бу, профессору психологии в местном университете.
Боб уверил Диану, что наиболее вероятной причиной трений между ней и Бил-
ч была дискомфортная обстановка, воцарившаяся в их доме. Он пояснил, что
)есс из-за неблагоприятных окружающих условий способен вызывать негатив-
е чувства и приводить к конфликту и что проблемы, с которыми столкнулись
:ана и Билл, не имеют отношения ни к одному из них, но объясняются диском-
ртными стрессовыми условиями, возникшими из-за происходящего в их доме
чонта. Боб предложил ей с Биллом по мере возможности отдыхать от жары,
ма, сутолоки и пыли в доме. Не подумать ли им о том, чтобы переехать на
:колько месяцев в местный мотель?
1ЕШНИЕ ПОСЫЛЫ К АГРЕССИИ
К ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
:воих попытках изучить влияние классических условных рефлексов на поведе-
еБерковитц(Вег1<)т2, 1964, 1969, 1974) разработал программу исследований
гналов к агрессии. В частности, он предположил, что люди (и даже предметы)
гут становиться посылами для возникновения агрессии, если между ними и раз-
ажением или наблюдаемым насилием и агрессией вообще устанавливается по-
эрная ассоциативная связь. Коль скоро они приобрели такое значение, их при- .
гствие может стимулировать или <вытаскивать на поверхность> агрессивные
акции человека, который был рассержен или иным способом подготовил почву
я агрессии. Короче говоря, такие посылы будут действовать на поведение анало-
чно действию любых других посылов - они станут внешними детерминанта-
1 агрессивного поведения. Подобные сигналы могут иметь самое различное про-
хождение. Например, черная форма команд спортсменов-профессионалов ассо-
:ируется с более агрессивной игрой, большим числом штрафов и зрительским
сприятием большей агрессивности (РгапЬ ОЯоуЬ, 1988). Агрессивная рекла-
также может изобиловать посылами к агрессии (Саргага, В1трепо, ОепШото,
аттисап, Кепг1 Тгауа11а, 1987). В своих исследованиях Берковитц основное
имание уделял индивидуальным характеристикам (например, именам) и ору-
дю в качестве сигналов к агрессии. В этом разделе мы также обратимся к иссле-
ваниям по влиянию масс-медиа на агрессию у взрослых.
ИВИДУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАК ПОСЫЛЫ К АГРЕССИИ
гобы выявить, как характеристики индивида, выступающие в качестве посылов к
рессии, воздействуют на силу направленной на него атаки, Берковитц и его коЛ-
ги провели ряд взаимосвязанных экспериментов (Веготг, 1965; ВеЛот
геп, 1966; ВегЬотг КпигеЬ, 1969). Базовая процедура всех экспериментов
стояла в следующем.
Испытуемым сообщали, что они, разбившись на пары, будут участвовать в ЭКС-

ВНЕШНИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ 175
испытуемых - представить в письменном виде решение данной им задачи. В
качестве стрессогенного фактора выступало то, что напарник (являющийся на
самом деле ассистентом) должен был оценить решение испытуемого - нанести
определенное количество ударов электротоком (от 1 до 10). По окончании зада-
ния половина участников получала от ассистента один удар током (очень хоро-
шая оценка), а остальные - семь (очень плохая оценка). Таким образом, одна
половина испытуемых стала испытывать раздражение, в то время как чувства
другой оставались нейтральными.
На следующей стадии эксперимента испытуемые смотрели либо фильм, изоби-
лующий агрессивными действиями (демонстрировалась жестокая схватка боксе-
ров), либо фильм, где не было элементов агрессии (с захватывающими гонками).
После просмотра участники менялись ролями - теперь настоящих испытуемых
просили проверить и оценить решения, якобы сделанные ассистентом. Методы
оценивания оставались прежними - определенное количество (от 1 до 10) уда-
ров электротоком в зависимости от правильности решения задачи.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168