Экспериментальная процедура данного исследования была аналогична проце-
ре, разработанной 0Лири и Денгеринком (0Ьеагу ОепдеппЬ, 1973): студен-
[ колледжа состязались с фиктивным противником в выполнении заданий на
емя реакции. Необходимую информацию они считывали с ряда сигнальных
мп, показывающих, что противник либо увеличил мощность электрического
зряда, используемого в качестве наказания, либо оставил прежнюю невысокую
<щность. Половина испытуемых каждой группы была <наказана> действитель-
более мощным разрядом электрического тока, для другой половины мощность
тавалась на прежнем уровне. Исследователей интересовало, побудит ли испы-
емых мнимое намерение противника к тем же действиям, что и реально полу-
нный удар током? Результаты эксперимента это подтвердили; более того, обна-
жилось, что для выбора мощности ответного разряда намерения противника
жнее, чем мощность разрядов, получаемых от него. В варианте, в котором сиг-
льные лампочки информировали об увеличении противником мощности элект-
[ческого разряда, испытуемые, независимо от того, был ли полученный разряд
лее мощным или оставался на прежнем уровне, выбирали для ответного разря-
более высокое напряжение. А если приборы показывали, что мощность элект-
[ческих разрядов, назначаемых противником остается постоянной, испытуемые
увеличивали мощность ответных разрядов, даже когда интенсивность получа-
1ых ими разрядов на самом деле росла. Комментируя эти результаты, Гринуэлл
Денджеринк (СгеепеП ПепеппЬ, 1973) отмечают: <... несмотря на то что
падение является важным стимулом для актуализации агрессивного поведения,
едставляется, что физический дискомфорт, который испытывает индивид, имеет
меньшее значение, чем символическая составляющая нападения>. Короче говоря,
явные мотивы поступков другого человека или его намерения - особенно когда
они в принципе провокационны - зачастую могут гораздо сильнее влиять на
наше стремление направить против него агрессию, чем сам характер этих дей-
ствий (для иллюстрации этого см. рис. 4. 6).
Месть как способ не уронить свое достоинство в глазах других
Мы начали этот раздел о вербальных и физических нападениях с описания гипо-
тетической ситуации, где продавец довел вас до белого каления тем, что оскорблял
вас и критиковал ваш вкус. Предположим теперь, что несколько людей стали
свидетелями этой сцены. Что вы почувствуете в этом случае? Вероятно, в таких
обстоятельствах инсинуации продавца будут еще обиднее, а ваша реакция станет
для вас еще важнее. Вы, вероятно, захотите доказать и продавцу и покупателям,
что ваш вкус не плох и что критика была несправедливой. Подоплекой вашего
ответа на оскорбления продавца, видимо, будет стремление не уронить свое досто-
инство в глазах других и восстановить образ человека с хорошим вкусом. Ряд
исследователей утверждает, что такое желание восстановить или произвести бла-
гоприятное впечатление часто является той силой, которая подвигает отомстить в
ответ на вербальные или физические выпады (Ре15оп, 1978, 1982; Ме1Ьиг,Те-
(1е5сЫ, 1989; Тес1е5сЫ, 1984).
Желание произвести или сохранить благоприятное о себе впечатление может
породить разные способы агрессивного реагирования. Во-первых, как в выше-
приведенном примере, человек может проявлять мстительность исключительно в
присутствии других людей, то есть когда есть на кого произвести впечатление
(Ре15оп, ШЬпег 81ее1, 1984). Во-вторых, жертва, для которой отрицать факт
причинения морального или физического ущерба не имеет смысла, но которая не
хочет оказаться в роли проигравшего, может попытаться вернуть свое доброе
имя с помощью возмездия С\УогсЬе1, Агпо1с1 Нагпвоп, 1978). И наконец, стрем-
ление произвести впечатление может рассматриваться как общая тенденция отве-
чать на нападение эквивалентной реакцией (оппе5<:еш НаШе1с1, 1982; Нат-
тосЬ, Козеп, К.1сЬагс15оп Ветеш, 1989; 0Ьеагу ОепегшЬ, 1973). Отвечая
<ударом на удар>, человек будет выглядеть в глазах окружающих справедливым
и честным, а это позитивный образ.
Обучи и Камбара (ОЬЬисЫ КатЬага, 1985) утверждают, что, согласно тео-
рии мести как способа не уронить свое достоинство в глазах других, на реакцию
жертвы должно влиять, осознает ли нападающий, как, успешно или нет, заверши-
лась начатая им атака. Если преднамеренная атака закончилось для нападающе-
го неудачей, уровень агрессии, адресованной <палачу>, должен быть выше, если
<палач> не знает о своем промахе. Для проверки этого предположения исследо-
ватели пригласили японских студенток участвовать в эксперименте, включающем
уже известную вам процедуру <учитель-ученик>. В случае, когда эксперимен-
тальные условия подразумевали <физическое воздействие высокой интенсивнос-
ти>, ученицы-испытуемые видели сигнал обратной связи, показывающий, что ис-
пытуемая, игравшая роль учительницы, намерена выбрать разряд очень высокого
напряжения. Однако часть испытуемых на самом деле получала слабый разряд.
Перед тем как поменяться ролями (эта ситуация дала бы им возможность покви-
таться), испытуемым говорили, что по условиям завершившейся стадии экспери-
сои,ИАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ
ента сообщение о мощности разряда и реальная мощность были прямо противо-
зложны. Половину испытуемых убеждали в том, что <учительница> тоже узна-
1 об этой обратной зависимости. Как и предполагалось, испытуемые выбирали
13ряды меньшей мощности для той <учительницы>, которая осознала, что интен-
1вность физического воздействия неожиданно оказалась низкой, а не той, кото-
м якобы оставалась в убеждении, что сумела причинить физический ущерб.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168