атем группам демонстрировали либо пять фильмов со сценами насилия, либо
Пять фильмов без сцен насилия; их показывали пять дней подряд, по одному за
вечер. Фильмы резко различались по количеству эпизодов насилия. Была выд-
винута гипотеза, что просмотр фильмов со сценами насилия приведет к возрас-
танию у испытуемых уровня агрессии, направленной на сверстников. Чтобы оп-
РеДР_ГТ1ТТ ТТОйтат1ттт-тт ттт> пгп-т> пп п<>-тм,,,-~~ --____--___--_ ___"_-__,
СТАНОВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
монстрации фильмов. Результаты, хотя и не подтвердили полностью выдвину-
ю гипотезу, частично все же доказали ее правоту: испытуемые, смотревшие
[льмы со сценами насилия, действительно демонстрировали увеличение уровня
зессивности в некоторых, хотя и не всех, ее формах. В отличие от них, у испы-
емых, смотревших фильмы без сцен насилия, не было отмечено устойчивых
менений в поведении.
Тем не менее существуют данные полевых экспериментов, которые опроверга-!
тезис о том, что демонстрация насилия в масс-медиа способствует проявле-
ю агрессивности. Фешбах и Зингер (РевЬЬасЬ тег, 1971) обнаружили,
0 мальчики, сидевшие в течение шести недель на <строгой диете агрессивных
депрограмм>, фактически проявляли во взаимоотношениях с окружающими 1
:ньший уровень агрессивности, чем мальчики, смотревшие в течение того же Г
риода неагрессивные программы. Аналогично Милграм и Шотланд (М11гат "
ЗБоНапй, 1973) сообщают, что и у наблюдавших, и у не наблюдавших в теле- ,
юграммах различные антисоциальные действия (например, воровство, хулиган
ие телефонные звонки) не произошло ни возрастания, ни уменьшения уровня 1
1до6ных действий. Хотя результаты большинства полевых экспериментов ско-)
с подтверждают предположение о том, что наблюдение насилия в средствах -
юсовой информации продуцирует дальнейшую агрессивность, интерпретацюц
яных этих экспериментов вызвала разноречивые отклики (Ргеес1тап, 1984,1
<86; Рпес1псЬ-Со{ег Ниоп, 1986; Но\у1й ВетЬо, 1974). Фридрих-Кофер1
Хастон утверждают, что <как представляется, общее систематическое отклоне- 1
1е в этих полевых экспериментах направлено в сторону недооценки воздей-1
вия телевизионного насилия>. Безусловно, сцены насилия, демонстрируемые в 1
)де эксперимента, воздействуют на испытуемых неизмеримо слабей, чем анало-
[чные, но наблюдаемые по телевизору вне эксперимента сцены. Вдобавок труд"
) получить точные измерения уровня агрессии в <методологически "зашумлен- 1
)м" естественном контексте, в котором дисперсия возрастает из-за появления.
южества не относящихся к цели эксперимента переменных и в котором обыч-
ли лабораторный контроль неэффективен>.
Исследователи провели эксперименты двух различных типов, направленные
1 выявление корреляции между наблюдением насилия по телевизору и агрес> Д
1вным поведением. Большинство экспериментов было основано на одновремен-
эм замере обеих переменных и вычислении коэффициента корреляции между
1ми (ОгеепЬег , 1975; Нагпае1, Тееуап Мс1пуге, 1975; МсСаг<Лу, Баппег,
егзеш, Е15епЬег ОггесЬ, 1975). Например, Зингер и Зингер (8шег Зшег,
)81) попросили родителей записывать, что смотрят их трех- и четырехлетние
гти по телевизору, и наблюдать за их агрессивностью во время игр в детском
1ду. Исследователи сообщили, что дети, смотревшие много телепередач, и особен-
э остросюжетные и детективные фильмы, а также передачи для взрослых, были
злее непослушными, а также проявляли во время игр агрессивность и раздра- \
ительность. Однако ученые признают, что эти результаты могут быть объясяе- 1
ы влиянием какой-то третьей переменной: возможно, дети с низким социально-.
<ономическим статусом или низким 1(3 (коэффициентом интеллектуальности) .
чотрят больше телепередач, а их агрессивное поведение можно объяснить ни-;
[енским существованием. Анализ, учитывающий влияние <третьей перемен-}
ой>, раскрыл, что интеллект и социально-экономический статус не играют опре- э
тттой
поведением в дальнейшем. Еще один интересный результат их эксперимента: они
обнаружили, что дети, которые часто смотрят телепередачи, такие как <М15ег
Коег5> и <Зезате <тее1>, проявляют меньше агрессии, чем те, кто мало смотрит
познавательные телепередачи.
фридман (Ргеейтап, 1984) следующим образом сформулировал результаты
корреляционных исследований: <Хотя результаты не совсем устойчивы, представ-
ляется очевидным, что дети и подростки, чаще смотрящие или предпочитающие
телепередачи со сценами насилия, бывают более агрессивными>. Но можно ли от-
сюда заключить, что созерцание сцен насилия в телепередачах вызывает у людей
агрессивность? Как мы отмечали в главе 2, это не столь однозначно. Мы не можем
выявить причинно-следственную связь на основе простой корреляции между од-
новременными событиями. Существует, однако, корреляционный метод, позволяю-
щий установить причинно-следственную зависимость. Собрав данные длительных
наблюдений, исследователь в состоянии установить, связан ли просмотр телевизо-
ра в момент времени 1 с агрессивностью в момент времени 2.
Например, Зингер и Зингер (шег шег, 1981), чей эксперимент мы упо-
минали выше, действительно собирали данные о просмотре телепрограмм и пове-
дении детей в детском саду четыре раза в год. Они полагают, что:
<...если существует значимая причинно-следственная связь между частотой про-
смотра или типом телепрограмм и проявляющимися у детей агрессивными наклон-
ностями, мы сможем установить это, поскольку наблюдаем за детьми в течение
года, что составляет заметную долю от всей продолжительности их жизни к дан-
ному моменту.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168