Далее мы рассмотрели ситуационные (например,
алкоголь) и индивидуальные (например, личностные характеристики агрессора)
факторы, повышающие вероятность совершения действий, которые могут квали-
фицироваться как сексуальная агрессия. Поскольку проблема сексуальной аг-
рессии чрезвычайно актуальна как в прикладном, так и в теоретическом отноше-
нии, достаточно хорошо изученным оказался вопрос о том, какое влияние на
человеческое поведение может оказывать порнография. Многочисленные ис-
следования показали, что порноматериалы, изображающие женщину в качестве
объекта насилия, в отличие от обычной, <ненасильственной> порнографии, ока-
зывают гораздо более сильное <подбадривающее> воздействие и во многих слу-
чаях подталкивают мужчин к сексуальной агрессии. Несмотря на то что многие
из нас никогда не употребляли наркотиков и не интересовались порнографией, а
соответственно, не могут судить и о их влиянии на собственное поведение, каж-
дый из нас имел возможность - эффективно или неэффективно - участвовать

ПРЕВЕНТИВНЫЕ МЕРЫ
И УПРАВЛЕНИЕ
АГРЕССИЕЙ
Массовые убийства в Южной Африке, зверские расправы иракских солдат с ку-
вейтскими гражданами, покушения на национальных лидеров, случаи проявления
бессмысленной и бессистемной <ярости> в американских городах, истязания де-
тей, от описания которых бросает в дрожь, террористические акты, убийства, из-
насилования - список жестоких деяний человека порой кажется бесконечным.
Окинув взглядом бесчисленное количество сенсационных сообщений о подобных
событиях в газетах и теленовостях, хочется сказать, что мы живем в то время,
когда человеческое насилие поднялось до новых, беспрецедентных высот. Однако
даже беглого взгляда на человеческую историю вполне достаточно, чтобы это зак-
лючение вызвало серьезные возражения. За 5600 лет летописной истории челове-
чество пережило около 14 600 войн, примерно 2,6 - ежегодно (Мопаи, 1976).
Более того, установлено, что только десяти из ста восьмидесяти пяти поколений,
живших в этот период, посчастливилось провести свои дни, не познав ужасы вой-
ны. И конечно, история в буквальном смысле изобилует примерами массовых
грабежей, истязаний и геноцида. Так что не стоит предполагать, что насилие -
специфическая черта XX века. Правильнее было бы сказать, что каждая эпоха
получила свою долю насилия.
Если допустить, что агрессия всегда являлась составной частью человеческого
общества и отношений между группами и нациями, сразу же возникает вопрос: а
можно ли что-нибудь сделать, чтобы уменьшить интенсивность ее проявлений или,
по крайней мере, контролировать их? Ответ на этот вопрос в значительной степе-
ни зависит от того, какой теоретической концепции придерживается человек, зани-
мающийся вопросами агрессии. Если считать, что агрессивное поведение человека
генетически запрограммировано, напрашивается пессимистический вывод: скорее
всего, для предотвращения проявлений открытой агрессии почти ничего нельзя
сделать. В лучшем случае такое поведение можно лишь временно сдерживать
или, что несколько более эффективно, трансформировать его в безопасные формы
или направлять на менее уязвимые цели (Ргеис1, 1933; Ьогепг, 1975). Напротив,
при рассмотрении агрессии как приобретенной формы поведения напрашивается
более оптимистичное заключение. Если агрессия действительно является резуль-
татом научения, то на ее формирование влияют самые разнообразные ситуацион-
ные, социальные и когнитивные факторы. Так что если мы в состоянии осознать
природу этих факторов, способы проявления агрессивных реакций и приобретае-
мые при этом наклонности (Ниеатапп, 1988), то, вполне вероятно, мы сможем
разорвать цепь насилия, связывающую нас с ужасной историей предшествующих
поколений.
К счастью, большинство исследователей, ныне занимающихся изучением аг-
рессии, придерживаются последней точки зрения (Вапс1ига, 1986; Оееп, 1991).
Не отрицая возможного влияния биологических или генетических факторов
агрессивные поступки или мотивы, значительное число исследователей полага]
что на все случаи проявления агрессии, на ее специфические формы и на це.
которые преследует выбравший эту модель поведения, в значительной степ(
влияют уникальные приобретенные навыки индивидов, различные аспекты ког
тивных процессов, например, мышление, память, интерпретация собственных э:
циональных состояний и пр. (2Я1тапп, 1988) и множество социальных и сре
вых факторов (Вагоп, 1п рге55). Таким образом, с этой точки зрения, агрес<
отнюдь не является неизбежной и предопределенной стороной человеческих
щественных отношений, напротив, при соответствующих обстоятельствах ее м(
но предотвратить или проконтролировать.
Стоит заметить, что тщательное изучение психологической литературы, пос
щенной проблеме агрессии, показало нам фактически полное отсутствие стате
специфических методах и методиках, позволяющих ограничивать размах агр
сивных действий. В большом количестве исследований целью является изуче]
факторов, способствующих проявлению агрессии, значительно меньше работ
священо разработке превентивных мер или способов контроля агрессивного
ведения (К1тЫе, РК.2 ОпогаД, 1977). Почему так происходит? Почему иссле
ватели приложили столь мало усилий для решения этой, казалось бы, ключе]
задачи? Возможно, немало причин было тому виной, но две из них, по наш<
мнению, наиболее существенны.
Во-первых, значительная часть исследователей придерживается (хотя и
афиширует это) того мнения, что агрессией можно управлять с помощью
называемого <негативного> метода - посредством элиминации факторов, с
собствующих ее проявлению.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168