Если Гипнотизер не способен к ним подстроиться, то он сообщает об
этом, и все возвращаются на второй шаг.
4. Смена ролей.
Хочу обратить ваше внимание на то, что это упражнение гораздо проще
выполнить, чем объяснить. Ведь то, что вам предлагается здесь делать вы
делаете постоянно - это ведь основная область подстройки - подстройка
под ритм. Просто подстройка под позу или движение более заметна и более
наглядна. А для калибровки ритма требуется быть более внимательным и
наблюдательным.
ё 20 минут.
Обсуждение.
Мне бы хотелось, чтобы вы научились слышать музыку, которая звучит
внутри другого человека, улавливать его внутреннюю мелодию. Это очень
просто - слушать мелодию. И тогда вы сможете понять его намного лучше.
Потому что вы уловите его суть, его главный ритм.
И вы сможете слышать оркестр жизни, в котором каждый человек - это
отдельная мелодия.
После того, как Гипнотизер научится хорошо подстраиваться под ритм,
можно поменяться ролями. Хотелось, чтобы все побывали во всех трех ро-
лях.
И все мелодии помогают и дополняют друг друга.
И все мелодии складываются в одну большую Мелодию Жизни.
А в ней ценна каждая своя маленькая мелодия. И потеря любой мелодии -
это потеря для всех. Ведь мы все нужны этому миру, и каждый в нем играет
свою роль. И без кого-то из нас Мир был бы не полным. В его мелодии че-
го-то не хватало бы.
Просто научитесь слышать эту Мелодию Жизни. И найдите в ней свою. И
вы сможете тогда слышать мелодии других людей. И понимать то, что
действительно у каждого человека своя мелодия. И никто не вправе решить
за него, какой она должна быть.
Скрипка не может быть барабаном, а барабан - флейтой. В оркестре ну-
жен каждый инструмент. И не смотря на то, что каждый играет свою мело-
дию, все они складываются в одно целое.
И тогда вы поймете, что не смотря на то, что все играют по-разному,
но играют одно и то же.
Великую Мелодию Жизни!
ё 10 минут.
2. Тест.
* Учтите, что после вопросов даны только примеры ответов.
Если до этого мы получали знания, то сейчас мы будем заниматься про-
веркой того, насколько хорошо мы это усвоили. А что может помочь сделать
это лучше экзамена! Экзамена в первую очередь в том смысле, что вы смо-
жете получить обратную связь относительно своих знаний. Тем, кто сейчас
решил, что он испугался, могу сразу сказать, что вы знаете гораздо
больше, чем можете себе сейчас представить.
Начнем мы с теста. Я буду задавать вам вопросы, а вы будете на них
отвечать, причем письменно. А потом посмотрим, что у кого получилось.
* Приведенные здесь вопросы даны только для примера, как впрочем и
ответы на них. Например, можно немного развить и увеличить количество
вопросов типа 5-го, или убрать 3-й. Это все я оставляю на усмотрение ве-
дущего.
1. Сколько у человека репрезентативных систем?
* Четыре:
1. Визуальная (В);
2. Аудиальная (А);
3. Кинестетическая (К);
4. Дигитальная (Ад).
2. Напишите не менее 7 связывающих конструкций.
1. если..., то;
2. в связи с тем, как;
3. в то время, как;
4. чем..., тем;
5. поскольку..., постольку;
6. поэтому обязан;
7. и;
3. Попробуйте дать определение Карты и Территории.
* Это достаточно свободное задание, и лучше во время обсуждения дать
возможность высказаться всем желающим, затем совместно выберите наилуч-
шее.
4. Разбейте лист на 4 столбца и в каждом напишите не менее 10 слов
для В, А и К каналов, а в последнем 10 внесенсорных (неопределенных).
* На этот вопрос дается не более 10 минут.
Визуальные
Аудиальные
Кинестетические
Неопределенные
ярко;
ясно;
резкость;
четкость;
синий;
цветной;
радужный;
искристый;
смотреть;
приглядывать
громко;
тихо;
ритмично;
мелодия;
слушать;
разговор;
беседовать;
хрипло;
бас;
рычать;
чувствовать;
двигаться;
тепло;
мокро;
ощущение;
боль;
ныть;
подрагивать;
прохладно;
суть;
уют;
важно;
определенность
посредственно;
возможность;
приятно;
странность;
вероятно;
осознание;
понять;
5. Перечислите "Врата Сортировки" и укажите характерные вопросы.
1. Люди. Кто?
2. Вещи. Что?
3. Время. Когда?
4. Место. Где?
5. Ценности. Зачем?
6. Процесс. Как?
6. Напишите наиболее характерные внешние признаки людей в зависимости
от типа предпочитаемого канала.
* То есть как физические, так и поведенческие особенности. См. табли-
цу "Типы Людей" в приложении.
7. В каком канале я нахожусь?
* Несколько демонстраций (5-7) разного типа людей, при чем одни со
словами, другие нет.
8. Какие фразы из приведенных ниже являются не экологичными для
большинства людей:
* Просто перечислить номера.
1. Здравствуйте, меня зовут Коля.
2. Вечно ты опаздываешь.
3. Когда приносят почту, у меня портится настроение.
4. Никогда не делаешь ничего нормально.
5. У вас боли, отеки, ноют глаза.
6. Почувствуйте разницу.
7. Как только вы входите в дверь, вы чувствуете опасность.
9. Напишите не менее 5 внешних признаков транса:
1) расширение зрачков;
2) застывший взгляд;
3) расслабление мышц лица;
4) замедление дыхания;
5) неподвижность;
10. "Переведите" на В, А, К и нейтральный язык следующие слова и вы-
ражения:
1) уловить суть;
2) широкие горизонты;
3) грустный;
4) звонкое имя;
5) определенно;
6) ...
* См 6-е занятие.
ё 50 минут.
Обсуждение.
* Во время обсуждения проверяется то, что написано и даются объясне-
ния. При этом можно поменяться бумажками в парах, чтобы проверка была
более объективной.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30