Возникает вопрос: с ка-
кой стороны быть хорошим, для кого послушным? Это в
представлении родителей ребенок упрям, а на самом деле
он лишь пытается выразить себя, быть самим собой, про-
явить свою волю. В этом же нет ничего плохого! И ребе-
нок внутренне не признаёт эти жалобы родителей спра-
ведливыми, не считает себя плохим, упрямым. А его шпы-
няют, понукают и ругают без конца. И думаешь: а какой
взрослый мог бы это выдержать и продолжать любить тех,
кто к нему так относится? Но именно дети с неврозами не
испытывают негативных чувств к родителям. Они на них
не жалуются и продолжают любить, видимо, считают, что,
может быть, так и нужно. А что же беспокоит самих де-
тей? Их беспокоит, что они не такие, как все сверстники.
В. Р. В представлении большинства родителей, арсе-
нал врача - это лекарства и процедуры. А в последнее
время (об этом можно судить по нашей журнальной почте)
родители еще узнали, что есть эффективное средство ле-
чения нервных расстройств - гипноз. Каково отношение
родителей к разньм способам лечения?
А. 3. Да, многие родители связывают всю психологи-
ческую помощь только с гипнозом. Гипноз, в их пред-
ставлении, - это радикальное средство, мгновенное сня-
132
ЧЕГО ЖДУТ ОТ ВРАЧА
тие всех проблем. Предполагается, что можно внушить
ребенку, чтобы он был хорошим, тихим, исполнитель-
ным, чтобы он во всем безоговорочно слушался родите-
лей. Другими словами, чтобы он не имел своего голоса,
своего мнения! Родителям кажется, что тогда все пробле-
мы будут устранены как по мановению волшебной палоч-
ки. Вот и слышишь просьбы, даже требования: <Приме-
ните гипноз к моему ребенку, раз он такой непослушный,
упрямый, своевольный>. Но даже если б мы пошли им
навстречу, это не будет решением проблемы. Ведь непра-
вильное отношение взрослых к ребенку останется, и сно-
ва он будет реагировать на это напряжением, негативны-
ми переживаниями. Симптомы нервности, даже если их
на время приглушить, вновь проявятся - все будет по-
вторяться, возвращаться на круги своя. Поэтому нам при-
ходится объяснять родителям, что гипноз - это лишь
один из методов психотерапии, а целесообразность его
применения определяется врачом. Что вначале им, взрос-
лым, нужно разобраться в источнике собственных затруд-
нений, увидеть свои личностные проблемы, признать их,
попытаться перестроить себя. И тогда любые средства
лечения становятся эффективными: не только гипноз, но
и беседа с ребенком, и игра с ним, и лекарственная тера-
пия. Тогда все заработает.
В. Р. Александр Иванович, а теперь давайте познако-
мимся с этапами, с последовательностью вашей работы с
самого начала. Как происходит первое знакомство с ре-
бенком, с родителями?
А. 3. Мы сразу стремимся познакомиться не только с
самим ребенком, но и с обоими родителями. Поэтому на
прием приглашаются и мать, и отец. Могут прийти и ба-
бушка, и дедушка, если они хотят внести свою лепту в
дело лечения ребенка. Но нередко бывает, что, несмотря
на приглашение прийти вдвоем, приходит только мать.
133
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ЧЕГО ЖДУТ ОТ ВРАЧА
Спрашиваю: <А где же отец?> А он отказался идти, пото-
му что либо занят, либо считает, что мать придумывает то,
чего нет в действительности, - ребенок здоров, и надо
только <поддать жару>: еще раз наказать, приструнить,
призвать к порядку. Словно он забыл, что ребенка и при-
струнивали, и наказывали, и призывали к порядку!
Таким образом, уже само отношение родителей к ле-
чению ребенка позволяет судить, каковы их позиции в вос-
питании. Но это не значит, что, если мать или отец при-
шли на прием, они во всем готовы слушаться врача и пере-
строиться. Нет, впереди еще небыстрый путь. Надо ска-
зать, что в ряде случаев отцы потом приходят. Если же
отец остается дома и продолжает игнорировать лечение
ребенка, мы никогда не добьемся надежных результатов.
Мы сможем, конечно, улучшить состояние ребенка, но нет
уверенности, что это будет прочно. Все-таки конфликтная
ситуация дома, в семье, останется.
В. Р. Итак, вы начинаете одновременно работать с
ребенком и его родителями. Как происходит эта работа?
А. 3. Эта работа идет параллельно. Мы должны опре-
делить, насколько проблемы, встречающиеся у ребенка,
присущи и самим родителям. Родители затем отдельно
приходят на прием, мы беседуем с ними, даем психологи-
ческие опросники, которые позволяют дополнить инфор-
мацию. Затем все, что узнаем от самого ребенка, от роди-
телей, обсуждаем с ними, показываем истоки возникнове-
ния проблем. Нередко приходится проводить беседы с ма-
терью и отцом отдельно, потому что мы не имеем права
касаться некоторых вопросов без согласия обоих супру-
гов. Проводим иногда занятия с родителями, так называе-
мый супружеский ролевой тренинг: взрослые взаимодей-
ствуют между собой в игровых конфликтных ситуациях,
которые специально создаются. Они как бы учатся видеть
себя, свои недостатки в общении с другими, то есть стано-
134
вятся более самокритичными. Почему нередко супруже-
ский конфликт оказывается неразрешимым? Да потому,
что каждый указывает на другого, считает, что виноват кто
угодно, только не он сам.
А что мы видим в отношениях с детьми? Да то же
самое! Обвинений много, а взрослым признаться бы, в чем
они сами грешны. Нет, не признаются. И здесь-то помога-
ют опросники. Они показывают неблагополучие у самих
взрослых, скажем, высокую степень тревожности, особен-
но у матери, или мнительности у отца, на что раньше не
обращалось должного внимания. И родители уже осознан-
но могут учиться взаимодействию с детьми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113