Вот! Именно отсутствие содержательной концепции процесса препятствует
возможности освоения гипноза «с листа». Понятно, что «нельзя объять нео
бъятное»; однако, поскольку в настоящее время уже су
ществуют р а боты, добротно излагающие азы гипноза,
то имеется возмо ж ность, в оны
е азы объёмно не вдаваясь, рассмотреть вопрос конце п ту
ально.
«Список литературы» находится, где ему и положено (про туалет ты зря Ц в э
той книге нет ничего бесполезного, ибо создавалась она российским пе
н сионером для издания «за свой счёт», а значит напи
сана «в стиле телеграммы»; «в стиле SMS »,есл
и тебе так больше нравится). Из оного списка прочитай хотя бы «высокозвёз
дные» работы, но только когда на расширение восприятия с о
зреешь, иначе будет «история про мартышку и очки».
Однако существует «принцип десяти книг»: наличие оных в твоей би
б лиотеке для прочтения миним
ально необходимо при реализации пр о цесса. Первую
из них ты сейчас читаешь ; далее: КГ [2,6,7],ЭГ [23,24,25], сме
ж ные области [49,51,55]. Все эти работы изданы объёмно и в т
екущем веке, либо «на стыке» [23,24], и достать таковые любым способом вполне р
еально (разумеется, дополнения к «списку наличия» з
ависят от «для чего конкретно именно ты осваиваешь
ги п ноз», но перечисленные универсальны).
Итак, имеет смысл понимать, что психология в целом и гипноз, как пе
р вооснова той «на у
ки о душе» в частности, не есть категории, выдернутые из контек
ста жизни. Все процессы взаимосвязаны, и в любом деле, вдувая зн
а ния/навыки в воздушный шарик познавания, ты
увел и чиваешь его объём, но при этом у
величивается число точек соприкосновения с непознанным окружающим (си
я модель и закрывает тему «общей жирноты» того списка, а также введение к
гл а ве).

2.1. Базовая формула и следствия

В Нашем Деле очень ярко выражена
«формула становления»:

Профессионал = (капля таланта) Ч'3f( бочк
а пота) Ч'3f( мешок денег)

Если по любой из этих позиций у тебя ноль Ц не трать время, ибо
в итоге всегда будет ноль!
Быдло такой итог вполне устраивает, однако, если ты, почтенный, дочитал мо
ё великое и несравненное (варианты: нетленное, гениальное, непревзо
й дённое и т.д.) произведение хотя бы до сей страницы,
то вынужден тебя ого р чить: ты не из их числа.
Итак, признаком таланта является наличие любознательности [51]. Касательн
о же бочки пота, то очень важно пролить оную, действуя в оптимальном напра
влении наиболее энергоэкономичным образом Ц п
отому я и чешу тут языком, излагая своё видение тех самых
направления и образа. Если материал окажется полезным, значит
, всё было не зря; и это х о рошо.
Короче говоря, мы имеем некоего индивидуума с серьёзным головным мозгом
(феномен!), который является Личностью, чихал на мнение стада и х
о чет ухлопать текущую жизнь на
овладение гипнозом (безумец! Ой, я х о тел
сказать: «Гений!» Впрочем, это одно и то же…). При сём он любознателен (а знач
ит имеет толику таланта) и трудолюбив (только помним, что М.
Ве л лер [128] прав, и физический труд действ
ительно «закукливает» интеллект; благо, последний в Нашем Деле маловаже
н). Перечитал абзац и понял, что т а ких не бывает; посм
отрел в зеркало и решил продо л жать.
Помни! В Н ашем
Д еле нет «жесткой» и «мягкой работы»! Есть только
профе с сиональная компе
тентность и профессиональная несостоятельность! Последняя и покрывает
ся инсинуациями на тему: «Мы не ноли, мы просто работаем «мягко», и
оттого р е зультаты наших трудов отс
утствуют; но мы же работали! А потому несите ваши д
е нежки! » Полный…
Занавес!
Наконец, фактор последний по порядку, но не по значению: деньги. Х
о рошо если «их есть у тебя», либо твои глубокоуважа
емые родители в состо я нии оплачивать твои «движе
ния» в данной области, ибо тему ты выбрал крайне накл
адную, не говоря о том, что реальных преподават
е лей КГ в России фактически нет. С обучением ЭГ ситу
ация значительно лучше, но цены хороших программ астрономические (опять
же, в чьей модели мира); то же касается обучения НЛП. Т
ак что, если в кармане пусто, то о с тавь эту затею изн
ачально (хотя бы пока не зазвенит в карм а не, иначе з
азвенит в голове).
Рассчитывать обучиться «на бюджете» ВУЗа бесполезно. Притом ни секунды
не сомневаюсь, что лично ты в состоянии свободно по
ступить и успешно закончить не только ниочёмный «п
сихфак» («фак» Ц он в да н ном случае и есть «фак»), но
и медицинский ВУЗ, пройдя специал и зацию по психиа
трии, затем по психотерапии (самый рациональный путь, разумеется). Однако
есть одно «но»…
Но! Проблема в том, что 95% профессорско-преподавательского сост
а ва психологических учебных заведений (а равно соо
тветствующих кафедр Г И ДУВов) в практической рабо
те в области психоконсультирования / психоко р рек
ции /психотерапии не умеют делать ни-че-го!!! Вообще ничего, кроме как «умны
е глаза»! Научить же тому, чем ты сам не владеешь, невозможно; увы и ах!
Как диссертации защитили?! Да перед такими же пустомелями! Воист
и ну, «многие вли я
тельные круги на поверку оказываются нолями»…
Пример. Забрёл как-то на психфак зава
лящего пединститута (я не сноб, и назвать оное уче
бное заведение «университетом» сч и таю некорре
ктным не потому, что «в России один Университет», а пот о
му, что мне хорошо известен «профессиональный
уровень» их вып у скников).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87