9.4 Развитие уверенности в себе.
Определите в себе, какие «барьеры» вы в первую очередь являются по
мехой для достижения ваших нынешних жизненных целей.
Используя знания, полученные в «уроке 9» по борьбе с неуверенность
ю Ц искорените этот «барьер». Точно также сделайте с остальными «барьер
ами», которые не дают вам стремится к успеху.

Техники «полярная реакция», «метод утвердительных высказываний»
и «техники облегчающие установку раппорта и удерживание его» выполнит
е по желанию.



Урок 10

Наши недостатки Ц лучшие на
ши учителя: но к лучшим учителям всегда бываешь неблагодарным.

Как я начинал.

Начал заниматься практическим гипнозом я еще в студенческие годы, когда
ко мне на стол случайно попала истрепанная книга без названия и без авто
ра, так как на ней не было даже обложки. Аккуратно перелистывая пожелтевш
ие от старости страницы, что бы случайно не дорвать эту книгу до окончате
льного состояния, я внимательно пытался понять, про что она и о чем в ней г
оворилось. Оказалось, что эта книга была посвящена гипнозу, на что я сразу
отрицательно среагировал и отставил ее в сторону, поскольку мои знания о
гипнозе были на столько малы, что гипноз я представлял в такой форме, когд
а пациент на приеме врача сидит в кресле, а тот размахивает над ним руками
со словами спите, спи-те, с-пи-те…
Время шло незаметно, я, как и все студенты сдавал ненавистные экзамены, но
в отличие от всех, эти экзамены мне давались очень тяжело и очень часто пр
иходилось ходить на пересдачу, испытывая учителя на жалость, что бы он мн
е мог поставить радостную троечку, в мою затрепанную зачеточку. Я не хочу
сказать, что я был бездельником и тунеядцем, который на протяжении всего
семестра прогуливает уроки и без малейших знаний приходит на экзамен. Я
был как раз другим, тем, кому вся учеба давалось с трудом, тем, кто учит и пыт
ается зубрить, но безрезультатно. Хотя и были проблески в моей учебе, когд
а к экзамену я приступал, готовится за несколько месяцев вперед, взяв зар
анее у учителя вопросы к будущим билетам. Но и в этом случае на экзамене я
получал троечку. Почему так выходило, я никак не мог понять, ведь я учил, ст
арался, а мне ставят тройку, которую я и так мог получить без всяких знаний
, просто из-за жалости, на какой нибудь пересдачи. А дело все было в том, что
хоть у меня и были знания, но поведение оставалось прежним вымаливающим
тройку. В голосе звучала неуверенность и боязливость. С учителем у меня н
е было раппорта, который должен обеспечивать связь и доверие между нами,
через чего мои слова должны были нести условный раздражитель который до
лжен был восприниматься учителем в любом порядке, не важно даже что я гов
орю.
Но всего этого я еще не знал, пока не знал.
Так закончилась моя троечная сессия и учителя ушли на лето в отпуска, а вс
е оставшиеся пересдачи были перенесены на начало золотистой осени. Гото
вится к пересдачам не было смысла, так как в итоге я бы все равно получил б
ы тройку или двойку, если бы нагрубил учителю вместо вызывания у него жал
ости, за что бы меня в праведном порядке отчислили бы.
Я пришел домой грустным и печальным. Заниматься абсолютно было не чем, да
и не хотелось. Единственное на что я обратил внимание это на истрепанную
книгу, которую я когда-то отложил в сторону, с усмешкой на гипноз. Это мале
нькая изрядно потрепанная книжка с пожелтевшими от старости страницам
и, уже давно стала интерьером моего стола и поэтому покрылась легким сло
ем пыли. Стряхнув этот слой пыли, я взялся за чтение.
Читая все подряд, я не заметил, как углубился в книгу до такой степени, что
в итоге наступила глубокая ночь, которая вызвала у меня сонливость, но да
же в этом случае я не стал отрываться от книги и продолжал ее читать дальш
е и дальше. «Рапорт», «подсознательное доверие», «якоря» и много разных в
сяких гипнотических технологий вычитывая в книге, завораживали меня и н
е давали от нее оторваться.
Засветился первый лучик солнца, прорвавшийся через утренние небо прямо
в мое окно, я уже сидел и мечтательным образом представлял себя начинающ
им гипнотизером, который все свои знания применяет только в социальных у
словиях. Усталость ночного чтения сказывалась на мне, и я решил прилечь, н
о как только дотронулся до подушки, резко уснул. Заснув крепким крепким с
ном, как спят младенцы.
Открыв глаза после непродолжительного сна и увидав перед собой книгу, я
обратно погрузился в чтение, но уже не так, как начинал ее читать, уже совс
ем по-другому, профессионально, выискивая все-то, что мне может, пригодит
ся в жизни. Время шло, и книга стала моей настольной книгой. Я ее читал пост
оянно, читал, когда ел, читал, когда хотелось сильно спать, читал в транспо
рте, читал, читал и перечитывал. Но вскоре наступило время, когда все получ
енные знания нужно было тренировать на практике жизнь стала намного инт
ересней, так как я уже смотрел на людей не как обычно, а с профессиональной
точки зрения, хотя помимо этого я еще столкнулся со многими трудностями
и сложностями из-за недостатка практического опыта.
Людей на свете очень много и к каждому нужен определенный подход, но со вр
еменем начинаешь разбираться в людях и становится с каждым разом все лег
че и легче и с каждым разом начинаешь понимать, что в принципе глубокое по
гружение субъекта в гипноз вовсе не обязательно в жизненных ситуациях, д
остаточно провести коротковременную легкую гипнотизацию, для того, что
бы субъекту было приятно вас воспринимать и слушать и во всем соглашатьс
я с вами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58