И. Ленин забо-
тился об осиротевших детях. Я добивался того, чтобы
ленинская человечность вошла в детские сердца как ве-
личайшая нравственная ценность, чтобы малыши как бы
увидели себя и весь окружающий мир с этой вершины
моральной красоты и правды.
Глубокий след в сердцах мальчиков и девочек оста-
вили рассказы о Януше Корчаке — национальном герое
польского народа. Ребят потрясло то, что человек пошел
на смерть вместе с детьми, которых он любил. Януш Кор-
чак мог бы сохранять свою жизнь, но он считал это бес-
честием, когда от рук фашистских палачей умирают ты-
сячи ни в чем невинных детей... Януш Корчак стал для
детей символом подлинной человечности.
Горячее чувство восхищения пробудили в сердцах де-
тей рассказы о героях «Народной воли» — Степане Хал-
турине, Софье Перовской, Николае Кибальчиче. Когда
я читал о стойкости, мужестве, верности убеждениям ком-
мунистов-героев — Юлиуса Фучика и Камо (Тер-Петро-
сяна), дети переживали чувство гордости за человека. Они
говорили: «Вот таким бы стать. Это настоящий герой».
Я много рассказывал детям о пионерах-героях, о по-
двигах Вали Котика. Вити Коробкова. Лени Голикова, Во-
лоди Дубинина, Васи Шшпкокского, отдавших жизнь в
борьбе за свободу и независимость Советской Родины. При
этом я стремился к тому, чтобы перед ребятами постепен-
но раскрывалась важнейшая черта коммунистической
230
. I» нн'тненпости — идеологическая стойкость, мужество,
..••мрнмирцмость к врагам социализма, мира, свободы п де-
.кратшь Утвердить способность отстаивать своп убеж-
Г11ИЯ как собственное достоинство — одна из важных за-
.14 воспитания, осуществить которую возможно лишь при
ижиц, что с малых лет у человека начинают вырабаты-
,,'ться иредставле}1пя о добре ц зле, воплощенные в яркие
"фазы. Но одного представления недостаточно. Необхо-
лма лычная эмоциональная оценка. Необходимо четкое
м>.'.деление нравственных явлений на то, что дорого ре-
">|';нку, и то, с чем он никогда не может примириться.
Нравственное воспитание в младшем возрасте — это во-
чдушевление моральной красотой, пробуждающее стрем-
;ъ'ние создавать радость для людей, беречь свое челове-
ческое достоинство, дорожить моральными принципами
коммунизма.
Дети младшего школьного возраста стоят у истоков
нравственного идеала. Мы, воспитатели, должны открыть
перед каждым ребенком красоту моральной доблести,
утвердить верность коммунистическим убеждениям, чтобы
уже учащиеся 1—4 классов чувствовали себя живой, твор-
меской частицей вечного и непреходящего — трудового
народа,
С ДУМОЙ О КОММУНИСТИЧЕСКОЙ
ПАРТИИ
Одна из самых важных задач школы — воспитание чув-
ства любви к Коммунистической партии нашей страны,
верности ее идеалам, готовности бороться за идеи ком-
мунизма. Слово «к о м м у н и с т» дети слышат очень
часто. Я стремился к тому, чтобы в их сознании это слово
и понятие сливалось с самыми яркими, самыми благород-
ными образами борцов за освобождение нашего народа от
эксплуататоров, за построение социализма, за победу над
фашизмом, за коммунистическое преобразование обще-
ства. Идеалом воспитательной работы я считал то, чтобы
паши дети, будучи наследниками коммунистических идеа-
лов своих дедов и отцов, гордились ими, были настоящтш
хозяевами своей страны, борцами за построение и утверж-
дение коммунизма.
Достижение ^той воспитательной задачи я видел преж-
де всею в беседах о коммунистах. Этот цикл бес од пазт.г-
вллоя у нас <<Люди с пламенными сердцами*. Я расска-
зывал о выдающихся коммунистах нашей страны. Яркая
жизнь и героическая борьба коммунистов — борцов против
царизма, за социалистическую революцию убеждали дс-
1вй в том, что высшее счастье коммуниста — верность на-
роду, борьба за народное счастье.
С первых же дней жизни нашей «Школы радости» и до
того дня, когда юноши и девушки, получив аттестат об
скончании средней школы, ушли в самостоятельную тру-
довую жизнь или на дальнейшую учебу, я проводил Ле-
нинские чтения. Вначале это были яркие рассказы о дет-
ских и юношеских годах Владимира Ильича. С каждым
месяцем Ленинские чтения все больше связывались с во-
просами истории, коммунистической идеологии, борьбы
нашей партии за лучшее будущее народа. Дети убежда-
лись, что Коммунистическая партия — это цвет парода,
его самые лучшие сыновья и дочери.
Начались встречи детей с коммунистами. Рассказы
коммунистов о своей жизни и борьбе были для детей ча-
стицей истории Коммунистической партии. Никогда не за-
быть детям встреч со старыми большевиками В. М. Беско-
ровайным, А. М. Радзивиллом, Н. К. Гапчуком. Большое
впечатление на ребят произвело то. что наши земляки
стояли у колыбели Советской власти, проливали кровь за
победу рабочих и крестьян. Дети убедились, что комму-
нисты — это люди твердых убеждений. В то же время они
скромные труженики и, несмотря иа преклонный возраст,
отдают свои силы и разум строительству коммунизма.
Артема Михайловича Радзивилла дети знают как лучшего
овощевода, Василия Моисеевича Бескоровайиого — как
человека с золотыми руками, одного из самых опытных
механизаторов. Он рассказал детям, как создавался в селе
колхоз, как коммунисты, изучив трактор, сели за руль
и сделали первую борозду па колхозном поле.
Василий Моисеевич провел с детьми несколько бесед,
посвященных борьбе партии за лучшее будущее советского
народа. Он рассказал о том, как^е па/юты V кп.тгозгюй
тартпппоп организации. Дети у:;п,;лн, что коммунисты
чолхола заботятся о повышении урож.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118