Ликвидация част-
ной собственности и основанной на ней эксплуатации масс
обусловили формирование у раскрепощенных тружеников
новых ценностных ориентаций, нового отношения к труду,
к общественной собственности, ко всему процессу создания
материальных благ и распределения их пропорционально
количеству и качеству затраченного каждым работником
труда, к обеспечению сочетания общественных и личных
интересов. Именно в сфере материального производства
1976 г. краж личного имущества граждан на сумму свыше 50 дол. бы-
ло зарегистрировано на 1,5 млрд. дол. Согласно же экспертным оцен-
кам пишет видный американский юрист М. С. Бассиони, фактическая
сумма таких краж превышает 4 млрд. дол. [255].
В СССР никогда не было организованной преступности типа ганг-
стеризма. Об уровне и опасности организованной преступности в капи-
талистических странах, в частности в США, см. <США: преступность и
политика> [208, 105-162}, Р. Кларк <Преступность в США> [115,
86-107].
разворачивается созидательная активность советских лю-
дей, раскрываются и испытываются их личные качества,
формируются их социальные интересы, нормы поведения.
Вместе с тем, не вызывает сомнений, что отступления от
основополагающих принципов социализма, от присущей
нашему обществу социальной справедливости отрицательно
сказываются на социальных отношениях, уровне сознания
граждан, в ряде случаев обусловливают социальные откло-
нения. Отмечая взаимосвязь между социальными процесса-
ми, проходящими в обществе, и состоянием антиобществен-
ных явлений, В. И. Кудрявцев пишет: <Негативные явления
<паразитируют> на нарушениях основных, позитивных зако-
номерностей развития социалистического общества или их
оптимального взаимодействия, <используют> все отклоне-
ния от основной линии поступательного движения общест-
ва> [201,7]. Вот почему так важно, чтобы в сфере мате-
риального производства в полной мере был воплощен основ-
ной принцип социализма: <От каждого - по способностям,
каждому - по труду>, чтобы улучшение условий жизни че-
ловека основывалось на его возрастающем вкладе в общее
дело. <Там, где допускаются отклонения от этого принци-
па,- указывает товарищ М. С. Горбачев,- неизбежно на-
рушается социальная справедливость, представляющая со-
бой важнейший фактор единства и стабильности социали-
стического общества> [13,10].
3. Опыт общественного развития показывает, что пере-
житки прошлого в сознании и поведении людей сохраняют-
ся еще долго после того, как исчезают породившие их соци-
ально-экономические условия, поскольку психология чело-
века переделывается куда медленнее, чем материальные
условия его жизни. Поэтому ликвидация антиобщественного
неразрывно связана с социализирующим воздействием не
только производственной, но и духовной сферы жизни обще-
ства. Проводимая партией работа по идейному воспитанию
советского народа, осуществляемая государством культур-
но-воспитательная функция являются действенными сред-
ствами, обеспечивающими каждому советскому человеку
Рольную возможность овладения опытом общественной
жизни, усвоения всей совокупности социалистических обще-
ственных отношений. <Эффективность воспитательной рабо-
ты,-подчеркивалось на мартовском (1985 г.) Пленуме
ЦК КПСС,- проявляется прежде всего в том, как рабочие,
озники, интеллигенция участвуют в решении больших и
малых проблем, как они трудятся, как борются с недостат-
и- Повышение трудовой и социальной активности совет-
ских людей, укрепление дисциплины, воспитание патриотиз-

ма и интернационализма - важные задачи всей идеологи-
ческой деятельности> [13,0].
4. Третьей сферой, в которой осуществляется социализа-
ция, является сфера общественного управления. В. И. Ле-
нин неоднократно подчеркивал необходимость поголовного
вовлечения всех трудящихся в управление делами государ-
ства, общества. В условиях совершенствования социализма,
когда вопросы дальнейшего углубления демократии, расши-
рения ее социальной базы получают все большее развитие,
создаются реальные предпосылки для активного участия
каждого советского человека в решении всех вопросов жиз-
ни страны - политических, социальных, производственных.
Такое участие поднимает самосознание граждан, развивает
у них чувство хозяина своей судьбы, повышает их актив-
ность и инициативу, укрепляет дисциплину, ответственный
подход к выполнению своего общественного долга. Следуя
ленинским курсом, КПСС исходит из того, что <решить
сложные и масштабные задачи современного этапа, затра-
гивающие все стороны нашей жизни, можно только опираясь
на живое творчество народа, на его разум, талант и труд>
[14, Я>].
5. Помимо производственной, духовной сфер и сферы об-
щественного управления социализация осуществляется так-
же и в сфере межличностных отношений, непосредственных
коммуникативных связей с другими людьми, в процессе их
общения. Более того, в жизни каждого человека межлично-
стные отношения выступают как первый этап в его социа-
лизации. И это понятно. Ведь участие в общественном про-
изводстве и общественном управлении индивид принимает
тогда, когда он уже достигает социальной зрелости. Да и
пользование духовными ценностями общества - наукой,
культурой, искусством для целей социализации становится
доступным для него на более поздних этапах его жизни
(с началом обучения, овладения грамотой, навыками усвое-
ния социальной информации).
Но на этом роль межличностных отношений не исчерпы-
вается.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85