Если известно, что существуют закономерности памяти, было
бы бессмысленным не использовать их. Свобода заключается именно
в «послушности» закономерностей, но она, естественно, предполагает
познание закономерностей. Из того, что человек хочет, осуществить
можно лишь то, что человек может осуществить на основе того, чем он
является.
Детерминистическое понимание психики и воли диалектически свя-
зано с принципом отвестственности здорового человека за свои поступ-
ки. Общественное познание вредности определенного действия (угроза
жизни, здоровью и имуществу индивида и богатство и безопасность об-
щества) привели к решению, что такое действие является наказуемым.
Влияние этих постановлений было, разумеется различным в зависимо-
сти от общественных формаций. Но общим у них было то, что они вкла-
дывали и вкладывают в человеческую психику новое условие для ее ак-
тивности, одного из наиболее существенных детерминирующих факто-
ров. Моральная ответственность и законная наказуемость таким обра-
зом становятся как стимуляторами общественно положительных дейст-
вий, так и тормозом отрицательных действий. Там, где такая детерми-
нация не имеет воспитательного эффекта и не может удержать некото-
рых людей от осуществления общественно опасной деятельности, нака-
зание является только предохранительной мерой, защищающей обще-
ство от повторных угроз.
5. Волевой поступок (волевая деятельность)
Следствием волевого решения является волевое действие (поступок), хо-
тя оно и не всегда может наследовать после принятия решения. Алкого-
110
лик или курильщик могут принять решение перестать пить или курить,
но несмотря на такое, возможно, искреннее решение, не всегда за таким
решением следует действие.
В этом периоде преодоление внешних и внутренних препятствий на
пути к постановленной цели является периодом, аналогичным борьбе
мотивов, которое вело к принятию решения.
Например, внешними препятствиями для решения изучать медици-
ну и стать врачом могло быть непонимание людей, которые молодого
человека отговаривали от этого, а внутренним препятствием может
быть недооценка своих сил, опасение, что не справимся со сложной
и длительной учебой и т. п.
Наиболее простым примером волевого поступка является психомо-
торная реакция на импульс, измеряемая временем реакции. Исследу-
емый должен нажать или пустить кнопку или ключ на данный импульс
как можно быстрее. Следовательно, решение было принято, но для бо-
лее целесообразного и быстрого действия необходимо иметь ряд сведе-
ний, динамических стереотипов. Для экономичности волевых актов важ-
ны и навыки, которые хотя и являются стереотипами, но возникли в ка-
честве целенаправленных действий (выключаем газ, чтобы не отравить-
ся, запираем двери, чтобы никто не вошел в квартиру, умываемся, чтобы
быть чистыми и т. п.).
б. Кривая работы
Речь идет о трудовом процессе в его конкретном течении, изображенном
на графике. В настоящее время в психологических лабораториях сущест-
вуют сложные электронные машины, которые не только регистрируют
кривую работы, но и немедленно изображают ее графически и оценива-
ют.
Наглядно эргограмму (кривую работы) можно иллюстрировать на
эргографе. Вся рука, кроме среднего пальца, фиксируется и неподвижно
укрепляется на подставке. Средний налец, сгибаясь, поднимает и опуска-
ет груз; это движение записывается на кимографе (вращающемся бара-
бане). Чем больше устает палец, тем больше снижается амлитуда кри-
вых, волевое усилие повышает амплитуду кривой, но утомление ее за-
тем снижает и т. п.
Для амбулаторных условий достаточным является ряд простых те-
стов (например, известный тест внимания Бурдона), из которых широко
используется тест Ремплайна в модификации счетного типа Крепелина:
исследуемый получает инструкцию после приказания «Сделайте отмет-
ку!» провести вертикальную черту над результатом, у которого в дан-
ный момент находится. Задача заключается в подсчете однозначных чи-
сел в вертикальных рядах, которых на таблице столько, что хватит на
час подсчета, причем результаты регистрируют каждые 3 мин. Регистри-
руют общий результат, результаты за отдельные рабочие интервалы (по
3 мин) и среднее отклонение в отдельных интервалах. Затем результаты
111
изображают графически. Отчетливо проявляются различные «рабочие»
типы. У одних лиц кривая работы достигает вершины сразу же в первые
минуты, у других - после определенной тренировки а у третьих - даже
в конце всего рабочего времени. В иных графиках бывает заметно посто-
янное колебание производительности труда и т. п.
Рис. 28 Динамометрические кривые рабо-
ты трех лиц.
7. Деятельность и движения
Движения являются собственной формой действия, и поэтому движение
также определяется характером или содержанием задачи, которая долж-
на быть решена в результате этого действия. Это имеет большое практи-
ческое значение и при контакте человека с человеком. По характеру дви-
жения мы можем судить о характере поступка и о его смысле.
Основными формами движения, по Рубинштейну являются следу-
ющие:
1. Осанка (движение мышечной аппаратуры).
2. Локомоция, особенно походка и осанка при ходьбе (в настоящее
112
время ходьбе посвящен целый обширный раздел психологии. Ср. напри-
мер, Китц/107/).
3. Выразительные движения лица и всего тела (мимика и пантоми-
мика), отражающие более грубые и более тонкие эмоциональные пере-
живания.
4. Семантические движения как носители значения, смысла:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188