ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
........................................ 263
10. Ятропатогения ...................................... 264
III. Больной и медицинская среда .............................. 278
1. Медицинская среда как лечебный фактор. Лечебно-охранительный режим . . 278
2. Отношения между больными .................:........... 298
3. Госпитализм ....................................... 301
4. Психология родственников и посетителей больных ................ 304
5. Психология лечения и лекарств ............................ 308
6. Употребление алкогольных напитков больными . ................. 314
IV. Специальные проблемы медицинской психологии .................. 315
1. Психология профилактики и гигиены ........................ 315
2. Психология санитарного просвещения .. ...................... 319
3. Психология врачебно-трудовой экспертизы . .................... 321
4. Специальная врачебная психология отдельных дисциплин ........... 322
V. Психическая гигиена ................................... 351
1. Об истории психической гигиены ........................... 351
2. Экономико-общественные условия .......................... 356
3. Практическое применение психической гигиены .................. 363
4. Методы и организация психической гигиены .................... 368
VI. Психотерапия ....................................... 369
1. Сущность психотерапии ................................ 369
2. Некоторые взгляды на современную психотерапию ................ 372
3. Современные психотерапевтические концепции .................. 375
4 Методы психотерапии .................................. 379
5. Несколько замечаний по поводу детской психотерапии .............. 387
6. Психотерапия в кабинете участкового врача .................... 390
Литература на русском языке .................................... 394
Литература на иностранных языках ............................... 395
Предметный указатель ....................................... 401
ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
Тот факт, что «Психология в медицине» как первая из книг подобного рода была выбрана
для перевода на русский язык, оба автора считают для себя большой честью и проявлени-
ем доверия, которое их ко многому обязывает.
Они хотели бы, чтобы их книга служила советским читателям так же, как она служит
чешским читателям, и они были бы весьма довольны, если бы она положила начало друже-
скому сотрудничеству в области, которая имеет большое значение не только для врачей
и психологов, но в первую очередь для больных.
В январе 1973 года. Роберт Конечный
Милан Боухал
11
I. ЧАСТЬ
ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ
ПСИХОЛОГИЮ
ПСИХИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ, ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ
ПСИХОЛОГИИ
I. ГЛОБАЛЬНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПСИХИЧЕСКУЮ ЖИЗНЬ
1. Иллюстрация проблематики
Все формы психической деятельности и поведения животных обусловле-
ны подсознательными биологическими потребностями (мотивация их
является биологической) и развиваются в процессе адаптации к среде.
Те, кто изучает развитие психической жизни человека, должны были бы
изучать развитие психической деятельности, поведения и его проявле-
ний с помощью сравнительного метода: сравнивать поведение самых
низших организмов, поведение высших организмов, развитие детского
поведения и поведения взрослого человека. Что касается развития пове-
дения человека и человеческой психики, то их необходимо изучать в об-
щественном контексте и в связи с историческим развитием человеческо-
го общества. Человек не развивается изолированно, он является суще-
ством общественным.
При сравнении поведения низших организмов с поведением челове-
ка можно обнаружить некоторые значительные черты сходства и некото-
рые, еще более значительные, различия.
Различия между человеком и животным являются принципиально
существенными. Животное «познает и оценивает» только при помощи
тех средств, которые предоставляет ему его собственный организм.
В отличие от него человек в своем историческом развитии усовершен-
ствовал свои органы чувств с помощью микроскопа, удлинил их бино-
клем. Наиболее близко стоящее к человеку животное - человекообразная
обезьяна - способна использовать для своих нужд лишь то, что она най-
дет в окружающей среде. Человек создал машины и космическую ракету.
Наиболее высокоорганизованные животные способны использовать
предметы в качестве орудий труда. Но они не способны производить эти
орудия. Бобры, пчелы и муравьи строят свои сооружения одним и тем
же способом без изменения уже в течение тысячелетий. Речь идет о за-
стывшей цепи инстинктивных реакций. Роберт Кювье, например, воспи-
тал несколько молодых бобров в полной изоляции так, что они никогда
не видели ни реки, ни взрослых бобров при работе. И все же как только
он дал бобрам в клетку строительный материал, они построили плоти-
ну.
Оса-сфекс парализует и консервирует своим ядом сверчка, ужалив
17
его, поворачивает в норке и затем втягивает сверчка за усики внутрь
и откладывает в его тело яички. Фабр произвел интересный опыт: он от-
резал пойманному осой сверчку усики раньше, чем оса успела повер-
нуться. Оса, напрасно поискав усики сверчка, оставила его и полетела
вновь на охоту. Так повторялось много раз, несмотря на то, что перед
входом в нору лежал целый ряд сверчков, на которых оса не обращала
внимания.
Рис. 1 Бобры строят плотину (по Г. 3. Рогинскому).
У наиболее высокоорганизованных животных - человекообразных
обезьян (исследователи приводят 396 признаков, по которым мозг обе-
зьян приближается к человеческому мозгу) уже наблюдается значитель-
ная способность к учению и довольно совершенная адаптация и к очень
сложным ситуациям. Это бесспорно доказали известные опыты Келера
(изучение интеллекта у антропоидных обезьян) с тенерифскими шимпан-
зе, а также и опыты Н. В. Ладыгиной-Коте, И. П. Павлова, Орбели, Н. А.
Тихо и Г.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188
10. Ятропатогения ...................................... 264
III. Больной и медицинская среда .............................. 278
1. Медицинская среда как лечебный фактор. Лечебно-охранительный режим . . 278
2. Отношения между больными .................:........... 298
3. Госпитализм ....................................... 301
4. Психология родственников и посетителей больных ................ 304
5. Психология лечения и лекарств ............................ 308
6. Употребление алкогольных напитков больными . ................. 314
IV. Специальные проблемы медицинской психологии .................. 315
1. Психология профилактики и гигиены ........................ 315
2. Психология санитарного просвещения .. ...................... 319
3. Психология врачебно-трудовой экспертизы . .................... 321
4. Специальная врачебная психология отдельных дисциплин ........... 322
V. Психическая гигиена ................................... 351
1. Об истории психической гигиены ........................... 351
2. Экономико-общественные условия .......................... 356
3. Практическое применение психической гигиены .................. 363
4. Методы и организация психической гигиены .................... 368
VI. Психотерапия ....................................... 369
1. Сущность психотерапии ................................ 369
2. Некоторые взгляды на современную психотерапию ................ 372
3. Современные психотерапевтические концепции .................. 375
4 Методы психотерапии .................................. 379
5. Несколько замечаний по поводу детской психотерапии .............. 387
6. Психотерапия в кабинете участкового врача .................... 390
Литература на русском языке .................................... 394
Литература на иностранных языках ............................... 395
Предметный указатель ....................................... 401
ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
Тот факт, что «Психология в медицине» как первая из книг подобного рода была выбрана
для перевода на русский язык, оба автора считают для себя большой честью и проявлени-
ем доверия, которое их ко многому обязывает.
Они хотели бы, чтобы их книга служила советским читателям так же, как она служит
чешским читателям, и они были бы весьма довольны, если бы она положила начало друже-
скому сотрудничеству в области, которая имеет большое значение не только для врачей
и психологов, но в первую очередь для больных.
В январе 1973 года. Роберт Конечный
Милан Боухал
11
I. ЧАСТЬ
ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ
ПСИХОЛОГИЮ
ПСИХИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ, ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ
ПСИХОЛОГИИ
I. ГЛОБАЛЬНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПСИХИЧЕСКУЮ ЖИЗНЬ
1. Иллюстрация проблематики
Все формы психической деятельности и поведения животных обусловле-
ны подсознательными биологическими потребностями (мотивация их
является биологической) и развиваются в процессе адаптации к среде.
Те, кто изучает развитие психической жизни человека, должны были бы
изучать развитие психической деятельности, поведения и его проявле-
ний с помощью сравнительного метода: сравнивать поведение самых
низших организмов, поведение высших организмов, развитие детского
поведения и поведения взрослого человека. Что касается развития пове-
дения человека и человеческой психики, то их необходимо изучать в об-
щественном контексте и в связи с историческим развитием человеческо-
го общества. Человек не развивается изолированно, он является суще-
ством общественным.
При сравнении поведения низших организмов с поведением челове-
ка можно обнаружить некоторые значительные черты сходства и некото-
рые, еще более значительные, различия.
Различия между человеком и животным являются принципиально
существенными. Животное «познает и оценивает» только при помощи
тех средств, которые предоставляет ему его собственный организм.
В отличие от него человек в своем историческом развитии усовершен-
ствовал свои органы чувств с помощью микроскопа, удлинил их бино-
клем. Наиболее близко стоящее к человеку животное - человекообразная
обезьяна - способна использовать для своих нужд лишь то, что она най-
дет в окружающей среде. Человек создал машины и космическую ракету.
Наиболее высокоорганизованные животные способны использовать
предметы в качестве орудий труда. Но они не способны производить эти
орудия. Бобры, пчелы и муравьи строят свои сооружения одним и тем
же способом без изменения уже в течение тысячелетий. Речь идет о за-
стывшей цепи инстинктивных реакций. Роберт Кювье, например, воспи-
тал несколько молодых бобров в полной изоляции так, что они никогда
не видели ни реки, ни взрослых бобров при работе. И все же как только
он дал бобрам в клетку строительный материал, они построили плоти-
ну.
Оса-сфекс парализует и консервирует своим ядом сверчка, ужалив
17
его, поворачивает в норке и затем втягивает сверчка за усики внутрь
и откладывает в его тело яички. Фабр произвел интересный опыт: он от-
резал пойманному осой сверчку усики раньше, чем оса успела повер-
нуться. Оса, напрасно поискав усики сверчка, оставила его и полетела
вновь на охоту. Так повторялось много раз, несмотря на то, что перед
входом в нору лежал целый ряд сверчков, на которых оса не обращала
внимания.
Рис. 1 Бобры строят плотину (по Г. 3. Рогинскому).
У наиболее высокоорганизованных животных - человекообразных
обезьян (исследователи приводят 396 признаков, по которым мозг обе-
зьян приближается к человеческому мозгу) уже наблюдается значитель-
ная способность к учению и довольно совершенная адаптация и к очень
сложным ситуациям. Это бесспорно доказали известные опыты Келера
(изучение интеллекта у антропоидных обезьян) с тенерифскими шимпан-
зе, а также и опыты Н. В. Ладыгиной-Коте, И. П. Павлова, Орбели, Н. А.
Тихо и Г.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188