Берну, происходит между людьми в общении. Вот краткое
описание этой терминологии.
"Игра" - фиксированный и неосознаваемый стереотип поведения, в котором
личность стремится избегнуть близости, т.е. полноценного контакта путём
На русском языке было осуществлено издание: Э.Берн. Игры, в которые играют люди.
Люди, которые играют в игры. М.: "Прогресс", 1988, 540 с.; "Лениздат", 1992, 400 с.
и др. В связи с доступностью концепции в этих и последующих изданиях, мы
ограничимся кратким её очерком.
манипулятивного поведения. Примеры игр: "Да, но..,", "Ах, если бы не ты...";
"Какой я несчастный..."; "Смотри, что ты сделал со мной..." .и т.п.
"Поглаживания" и "удары"- транзакции, направленные на индуцирование
положительных или отрицательных чувств. Различают поглаживания позитив-
ные ("Вы мне симпатичны", удары негативные ("Ты мне неприятен"); условные
("Ты бы мне больше нравился, если бы...") и безусловные ("Я принимаю тебя
таким, какой ты есть").
"Вымогательство" - способ поведения, с помощью которого люди реализуют
привычные установки, вызывая у себя отрицательные чувства и как бы требуя
своим поведением, чтобы их успокаивали. "Вымогательство" - это обычно то,
что получает инициатор игры в её конце.
"Запреты и ранние решения" - одно из ключевых понятий транзактного
анализа, означающее послание, передающееся в детстве от родителей к детям,
из эго-состояния "ребёнок" в связи с тревогами, заботами и переживаниями
родителей. Эти запреты можно сравнить с устойчивыми матрицами поведения
и т.п. В ответ на эти послания ребёнок принимает то, что называется "ранние
решения", т.е. формулы поведения, вытекающие из "запретов".
Примеры запретов и ранних решений:
"Не высовываться" - "Надо быть незаметным, иначе будет плохо" или "А я
буду высовываться!", или "Я буду делать, что захочу, и всегда!".
"Жизненный сценарий" - явная аналогия со "стилем жизни" А.Ддлера,
включает в себя: родительские послания (запреты), ранние решения (в ответ на
них), игры, которые реализуют ранние решения, вымогательства, которыми
оправдываются ранние решения и к тому же ожидания и предположения о том,
чем закончится пьеса жизни.
Описание консультативного и психотерапевтического процесса
Цели психологической помощи. Главная цель - помочь клиенту осознать свои
игры, жизненный сценарий, эго-состояния и - при необходимости - принять
новые решения, относящиеся к поведению и построению жизни. Сущность
психологической помощи заключается в том, чтобы освободить человека от
выполнения навязанных программ поведения и помочь ему стать независимым,
спонтанным, способным к полноценным отношениям близости.
Позиция психолога. Исходя из общего замысла концепции и целей пси-
хологической помощи, основная задача психолога - обеспечить необходимый
инсайт. Отсюда вытекают и требования к его позиции: партнерство, принятие
клиента, сочетание позиций учителя и эксперта. Вместе с тем - и это важно,
- психолог обязан апеллировать к эго-состоянию "взрослый" в клиенте, а не
потакать невротическим поведенческим стереотипам.
Позиция клиента. Как правило, условием работы в транзактном анализе
является заключение контракта. Поэтому позиция клиента, принимающего
решение пройти курс психотерапии, предполагает заключение обоюдного
соглашения об условиях работы и характере отношений. Клиенту, как правило,
отводится роль анонимного участника, который ставит свои собственные цели
с указанием критериев оценки их достижения. Такая форма совместной работы
предполагает взаимную ответственность обеих сторон.
Психотехника в траизактиом анализе. Психотехника транзактного анализа в
основном заимствована из гештальт-терапии. Однако в центре консуль-
тативного и психотерапевтического процесса находятся специфические приёмы,
вытекающие из содержания самой концепции.
Структурный анализ эго-позиции предполагает демонстрацию и взаимо-
действие с помощью техники ролевых игр, "пустого кресла" и др. с сопутст-
вующими обеспечениями фактического и возможного характера транзакций.
Особо выделяются две проблемы: контаминации, когда смешиваются два разных
эго-состояния, и исключения, когда эго-состояния жестко отграничены друг от
Друга.
Семейное моделирование сочетает в себе элементы психодрамы и струк-
турного анализа эго-состояний, когда участник группы (эта техника обычно
используется в групповой работе) воспроизводит свои транзакции с моделью
своей семьи.
Анализ игр и вымогательств, анализ ритуалов и структурирования времени
анализ позиции в общении ("Я хороший и ты хороший", "Я плохой и ты плохой",
"Я хороший, ты плохой", "Я плохой, ты хороший" ) и, наконец, анализ сценария
- важные и весьма полезные приёмы работы в системе транзактного анализа.
Следует отметить, что транзактный анализ, делая упор на когнитивных
структурах, предложенных автором концепции, освобождает клиента и пси-
холога от целого ряда возможных проблем, возникающих в самом процессе
совместной работы (перенос, контр-перенос, и т.п.). К тому же транзактный
анализ весьма удобен и продуктивен в групповой работе.
Общая характеристика концепции. Основные особенности, завоевавшие
широкое признание транзактного анализа - его доступность и эффективность.
Предназначенный для недолговременной психотерапевтической работы, тран-
зактный анализ предоставляет клиенту возможность выйти за рамки неосоз-
наваемых схем и шаблонов поведения и, приняв иную когнитивную струк-
турацию поведения, получить возможность произвольной, свободной его кор-
рекции.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119