И сверху камень был жирно перечеркнут черным карандашом.
Ц Интересно… Ц пробормотала я. Девочка осторожно забрала рисунок у ме
ня из рук и снова прижала к груди.
Ц Тебе нравится рисовать? Ц спросила я у Тима.
Ц Угу, Ц кивнул он.
Ц Только его родители ругают! Ц вступила в разговор девочка. Ц Папа го
ворит, что рисовать Ц девчоночье занятие.
Тим снова потупился.
Ц Они хотят, чтоб он стал солдатом и стрелял из автомата, Ц продолжала щ
едро делиться знаниями малышка, Ц а Тим хочет рисовать, прав да, Тим?
Ц Угу, Ц снова кивнул мальчик.
Ц А они смеются над его рисунками! Ц негодовала девочка. Ц А Нина Леони
довна, Ц кивнула она в сторону воспитательницы, Ц один домой забрала, и
теперь у нее никогда голова не болит, как раньше. Она такая добрая стала и
не кричит больше на нас. И разрешает Тиму брать на прогулку карандаши и бу
магу.
В это время Тим достал еще один листок и стал что-то аккуратно рисовать на
нем. Я осторожно посмотрела. Он рисовал детей, играющих в догонялки. Мальч
ишек, девчонок… Мы с девочкой молча ждали, не решаясь прервать процесс. На
конец он закончил.
Ц А кому ты отдашь? Ц поинтересовалась Девочка, а мне пояснила: Ц Он не з
абирает рисунки домой, иначе его будут ругать…
Тим обвел глазами площадку и тихо сказал:
Ц Костику…
Ц Костька!! Ц заорала малышка.-Иди сюда!!!
Из толпы детей выделился и направился нам рыжеволосый мальчик в веснушк
ах. Он заметно хромал и шел не очень быстро.
Ц Костя, Тим тебе рисунок нарисовал, посмотри! Тут вот и ты есть!
Я заглянула в рисунок и действительно нашла там огненноволосого мальчи
ка, который бежал впереди всех.
Костя взял рисунок, пару секунд разглядывал. Сначала хотел хмыкнуть Ц э
то было видно по его вдруг сморщившемуся лицу. Рисунок смахивал на издев
ательство Ц он бежит! Да еще и впереди! В то время как он и ходит-то с трудо
м, медленно, из-за хромой ноги.
Но потом его лицо вдруг разгладилось. Он замер, уставившись на изображен
ие.
Ц Бери! Ц пихнула его девочка.
Он осторожно взял картинку и таким же жестом прижал ее к груди, как малышк
а несколько мгновений назад.
Ц Спасибо, Ц прошептал он и пошел назад, крепко сжимая рисунок. Шел он ме
дленно, но уже не хромал! А потом все быстрее и быстрее. А потом и вовсе побе
жал! На бегу оглянулся, махнул рукой и крикнул:
Ц Я могу!!!
Ц Вот и у Кости ножка больше не болит… Ц Задумчиво проговорила малышка.

В этот момент мы услышали голос воспитательницы. Она собирала детей. Про
гулка была окончена, и пришло время возвращаться в группу. Я выскользнул
а за калитку и оттуда наблюдала за Тимом и думала. Не так просты его рисунк
и. У этого мальчика настоящий дар. Сюжеты, нарисованные его рукой, исцеляю
т других людей. Он каким-то образом видит, в чем нуждается человек, какая п
омощь нужна ему. И рисует. И исцеляет.
Воспитательница тем временем заводила детей в здание. Тимоша с девочкой
шли последними, держась за руки. Уже в дверях он обернулся и, доверчиво улы
бнувшись, помахал мне. А потом двери закрылись.
Что там сказала девчушка? Его родители против его занятия рисованием. Па
па хочет сделать из него солдата, видимо, уготовил в мыслях для сына карье
ру военного. Не удивлюсь, если он сам военный. Так обычно и бывает… Если он
настоит на своем, в конце концов сломает сына. В таком возрасте на ребенка
можно повлиять, заставить и направить его развитие в ту сторону, в какую з
ахочется. И тогда пропадет этот дар. Воможно, малыш перестанет рисовать с
овсем. И не будет больше помогать людям. Но раз у него такой талант от рожд
ения, значит, не случайно! Значит, нельзя позволить загубить его!
Я вздрогнула от понимания, что нашла! Осознала, что я должна делать, в чем с
остоит мое задание.
Мне нужно переубедить родителей Тимы. Дать им понять, что они неправы. Важ
но Ц увидеть в ребенке зачатки одаренности и делать упор на развитие ег
о в этой области. Надо во что бы то ни стало уберечь этот талант. Неужели эт
о будет непросто?
Осталось только дождаться вечера, когда за Тимошей придут, и поговорить.
Так. Но надо придумать, как начать, выработать тактику разговора. Не подой
ду же я ни с того ни с сего с просьбой не губить в ребенке художественный т
алант. Может, поговорить с воспитательницей и попросить встать на мою ст
орону? Нет. Я должна сама это сделать. Вэнс сказал, что я должна рассчитыва
ть только на себя. Что ж, хорошо. Я справлюсь.
А чем мне заняться до вечера? Хороший вопрос. Не торчать же у садика весь д
ень. Пришла мысль позвать Вэнса, но я ее отогнала. Слишком много времени я
провожу в его обществе. Как бы не привыкнуть так, что потом тяжело отвыкат
ь будет.
Позову его потом, когда выполню задание. Остается одно Ц слоняться по го
роду в поисках приключений, но далеко не отходить, что Ц бы не потеряться.

Решив так, я медленно пошла по дорожке, дошла до перекрестка и, увидев чере
з дорогу прекрасный тенистый парк, отправилась туда. День был в самом раз
гаре, и солнышко начало припекать. Жаль, у меня нет денег. Сейчас бы чего-ни
будь попить… Я сунула руку в карман и обнаружила там… горсть монет! Вынул
а Ц да, самые обычные рубли и пятирублевки, какими, например, в кафе распл
ачивался Вэнс. Но откуда? Неужели Вэнс успел тайком подложить? Я улыбнула
сь. А потом вспомнила, как, взяв с нас расчет, официант через несколько сек
унд принес сдачу, такую вот горсть мелочи. Он положил ее на стол. А когда мы
уже уходили, я машинально сгребла деньги в карман. Я всегда так делала, ког
да мы с Олежкой где-нибудь бывали, Ц мелочь покоилась в моих карманах ил
и сумочке.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78