Ведь никакие законы не
могут ни охранить, ни запретить что-либо. Потому, по моему
мнению, нужно бороться прежде всего путем поднятия в подрастающем
поколении уровня сознания и расширения его в направлении
понимания космического назначения человека и матери особенно.
Устремить нужно мысль к творческому созиданию, к широким задачам
общего блага в космическом размахе. Важно закрепить мировой
размах. Опять возвращаемся к тому же краеугольному вопросу
воспитания и образования. Величайший Ум сказал: "причина всех
страданий - невежество", так оно и есть, и вся последующая
история человечества, со всеми ее мрачными страницами
преследования лучших носителей знания, лишь подтвердила эту
великую истину.
8) Несомненно, каждая мать и каждый ребенок имеют право на
обеспечение, и тут также не может быть никакого деления на
законных и незаконных. Но пойдем дальше и скажем, что каждый
гражданин своего государства имеет право на трудовое обеспечение.
Многое должно быть перестроено. И тут голос сердца женщины должен
помочь.
9) Вы спрашиваете - "лежит ли в плане Б. Братства сохранение
старых форм семьи, но лишь духовно обновленных"? Конечно, формы
сами по себе почти ничего не значат, все дело в сущности, в том
духовном сознании, которое одушевляет эти формы. На этот вопрос я
уже ответила, сказав о великой науке будущего, основанной на
непреложных космических законах. Потому не будем беспокоиться и
искать новых форм, но постараемся одухотворить старые новым
пониманием. Добавлю строки из Учения: "Если бы вместо мнимых
нововведений и установлений человечество обратило внимание на
законы космические, можно было бы установить равновесие, которое
все больше и больше нарушается, начиная от закона зарождения и до
космического завершения. Законы утвержденные - едины. На всех
планах можно утвердить единство. Путь эволюции проходит, как
нить, через все физические и духовные степени, потому
государственный и общественный строй могут применить все
космические законы усовершенствования своих форм".
10) Теперь относительно группировок. Конечно, желательно
собирать группы по уровню сознания. Но самым идеальным было бы
располагать людей соответственно с составом или цветом аур. Ибо
луч, который объединяет гармонические ауры, приобретает мощь
усиленного притяжения, тогда как несгармонизированное сочетание
дает явление отталкивания. Две сгармонизированные ауры могут быть
залогом преуспеяния, ибо реакция от объединенных лучей может
направить к продвижению каждое начинание. Но так как мы далеки от
определения даже цвета аур, хотя уже некоторые успехи в этом
направлении сделаны, то нам остается подбирать более или менее
симпатизирующих друг другу людей. На руководителе лежит
обязанность чутко присматриваться к особенностям своих учеников.
В Учении Жизни и на это дано указание. "Следить нужно за
целесообразностью преподавания. Установить следует для
успевающего возможность продвижения. Если резвый корабль должен
спускать паруса для равнения строя, то не будет ли это
умерщвлением возможностей? Пусть Учитель зорко распознает могущих
идти. Не надо хвалить их, но следует расчистить им путь. Следует
создать промежуточные курсы, по этим ступеням быстрее могут
взбегать. Не скрывайте от них трудностей! Для известного типа
сознания каждое подвигоподобное движение есть уже свет и радость.
Также от учителя зависит быстро определить направление мышления
ученика, ибо ошибочное напутствие есть тяжкое преступление, этим
можно лишиться лучших работников. Каждая неподвижная программа
есть труп, который невыносим при солнце Знания".
Вы приводите некоторые параграфы из книги "Агни Йога",
правильно полагая, что при построении групп следует
придерживаться указаний в ней. Нужно обратить внимание, что эти
указания имеют в виду различные группы, именно три группы. Так,
если в §137 указания относятся к очень спаянной группе ближайших
сотрудников, объединенного сознания, то в §310 имеется в виду
терпимость, которую следует проявлять к людям вообще, и в
частности к не близким сотрудникам. Ибо невозможно допустить,
чтобы ближайшие сотрудники "смотрели в разные стороны", ведь
может повториться басня о щуке, раке и лебеде. Так в §311
говорится о группе, которая еще отбирается и готовится стать
спаянной, объединившись на Учении.
Объединение сознания не приходит сразу, оно достигается с
большим трудом, и нужно проявить много обоюдного терпения,
тактичности, сердечности и великодушия. Но когда оно достигнуто,
то, действительно, все становится возможным, ибо тогда приходит
постоянное Высшее Руководительство.
Но если трудно собрать гармонические группы, то еще труднее
найти соответствующего руководителя. Особенно важно иметь уже
опытных руководителей для начальных групп. Конечно, руководитель
вырабатывается при совместной работе. Между прочим, руководители
часто научаются больше от людей, обладающих меньшим сознанием,
нежели от приблизительно равных им по уровню. Ибо малые, задавая
нам вопросы, заставляют нас напрягать всю находчивость, чтобы
пояснить им в доступной форме. Получается прекрасное упражнение в
четкости мышления. Истинно, уча, мы учимся.
Да, во всех вопросах нужно руководствоваться чувствознанием
или сердцем, другого мерила нет. В каждом случае все разно, все
особенно и при массе привходящих обстоятельств. И сердце должно
найти решение всему.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80