щим устройством, показывают, что к существенн
чертам фантазии следует причислить активность, f
ражающуюся в постановке собственных задач, воп]
сов, оценочное отношение, выражающееся в пред>
чтении определенных способов выполнения дея1
ности, и непредопределенность, выражающуюся в
можности отступать от заданной последовательнс
видоизменять форму и характер полученной ин(
мации, менять оценку и само задание. Следовател
адекватная теория фантазии должна органиче
включать в себя указанные принципы.

564

ИТОГИ

[ый в главе материал свидетельствует о
дставители почти всех сколько-нибудь
IX психологических направлений сделали
1ить основную проблему фантазии - от-
ярос о причине возникновения нового.
теоретических представлений шло одно-
1дакоплением фактических данных, хотя
урить об абсолютном параллелизме обоих
iC одной стороны, некоторые концепции
"а данных интуиции, а с другой стороны,
(ериментальные результаты не учитыва-
1И иных теоретических построениях. Вы-
[ного подхода к проблематике фантазии
ле всего с преодолением двух противопо-
"дядов на сущность фантазии: крайнего
Некого взгляда, согласно которому фанта-
вляет собой изначальную спонтанную
1,силу, и крайнего механистического взгля-
"ривающего возникновение нового как
(стой случайности или рекомбинации.
ение фактов с их теоретическими трак-
г основание утверждать, что ни одна из
гипотез не в состоянии объяснить всю
у фантазии. Вследствие этого отдельйые
>илагали усилия к тому, чтобы эклектиче-
гь различные концепции; так, гешталь-
я инсайта дополнялась бихевиористской
1пуляции, а гештальтпсихолог Арнгейм
егал к концепции аналогии. Делались так-
увязать гештальтпсихологию с психоана-
да и учением Юнга об архетипах (Эренц-
ю чисто внешнее объединение разнород-
ий не устраняет и не может устранить от-
?ретических трудностей.
;е изучения фантазии обозначилась тен-
(енить ее собственно психологическую
у и дифференцировать содержание пси-
IX описательных и объяснительных поня-

565

тий, с одной стороны, и близких к ним логических i
нятий - с другой. В этом отношении особенно хар
терна эволюция понятия <абстрагирование>, котов
уже в настоящее время не может рассматриваться >
результат строго логической операции обобщения (
неродных явлений.

В ходе изучения стадий творческой деятельное
наряду с логизированными и внешне организацис
ными схемами творчества, была предложена схема
которой важное место отводится такому психологии
скому факту, как инкубация. Не случайно этот фа
психологи стремились увязать с той или иной теорие
хорошо сознавая, что это повысило бы ее эвристиче
кую значимость.

Весьма показательно проникновение идеи оцено
ности в теории фантазии. Если в различных стади
ных схемах творчества стадия оценки находится невд
менно где-то в конце творческого процесса, то в гип
тезах, объясняющих фантазию аналогией, оценочно
деятельность переносится на более ранние этапы; щ
видели, что применение аналогии предполагает изщ
нение оценки большей или меньшей части использув
мой информации. Значение оценочного подхода к уц
ственной деятельности выявилось также при сравь
нии того, как решают задачи человек и моделируюи
устройство.

Выделение специфических психологических i
пектов фантазии, таким образом, позволяет точ1
сформулировать требования, предъявляемые ктеорй
фантазии.

Отличительной особенностью ранних теорий фа
тазии было стремление вывести все черты продукт
фантазии из непосредственных образов восприятий
также из данных, сохраняемых памятью. Иначе гов
ря, фантазия превращалась в репродуктивный пр
цесс. Психологами использовались идеи рекомбив
ции, проб и ошибок и даже феномен синэстезии, i
наиболее <утонченной> концепцией в этом отнои
нии следует считать гипотезу аналогии, в которой

566

ацтазии соотносятся с внешней реальнос-
Цмо, а опосредствованно.
1( в указанных гипотезах является призна-
ческой связи любых продуктов фантазии с
действительностью: вместе с тем ограничен-
l гипотез и их неспособность объяснить
шичество фактов вызвали к жизни теорети-
йяды, в которых ведущая роль отводится
и психологическим закономерностям.
:к внутренним движущим силам наметился
едованиях вюрцбуржцев и привел их вплот-
лемам мотивов и бессознательного. Расши-
эк психического путем включения в него
пьной сферы позволило выявить новый су-
ди источник фантазии.
яе проблематики фантазии в более обшир-
Кологический контекст дает возможность
> восходящее к рационализму противопос-
антазии логическому мышлению и ориен-
педователей на выявление единых законо-
умственной деятельности. Серьезную по-
эм отношении сделала гештальтпсихологяя,
пая идею целостной саморегулирующейся
)днако для доказательства принципа само-
пришлось отодвинуть на задний план ряд
1ентальных фактов, противоречащих данной
к же, как принять аналогию в качестве объ-
ж) принципа возможно лишь при условии
ания научных открытий, смысл и содержа-
аналогией). Поэтому адекватная теория
должна учитывать не только явления прямо-
нного подражания (имитации) внешним и
ш образцам, не только факты упорядоче-
цения или усовершенствования полученных
шх, но и явления противоположного харак-
онения продуктов фантазии от внешних и
1ИХ образцов, нарушения прямолинейного
[усовершенствования продукта фантазии и

567

т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242