Разумеется, <доп<
нение комплекса> - это также частный случай тв<
ческой деятельности, но введение в круг рассматри
емых проблем нового фактора как бы нарушай
монополию одного единственного фактора и тот
же ставит вопрос о различных целях творчества.

ЗАКОНЫ ПОЛЯ КАК
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ

Психологическим направлением, еще более р
кально выступившим против ассоциационизма, 61

528

[огия, представители которой изучали
перцептивные, а также мнемические и
>ные явления. Мы остановимся только
г-гештальтпсихологами творческих про-
йм, что, подобно вюрцбуржцам и Зельцу,
касаясь творческой деятельности, из-
>а <фантазия>).

геенные особенности характеризуют ге-
югию: во-первых, ярко выраженная тен-
ютному подходу, т.е. стремление к объяс-
(х частных явлений исходя из свойств це-
кых, тенденция унифицировать законо-
[хических процессов. В принципе обе эти
1едует считать прогрессивными, однако,
но, возражения вызывает их конкрет-

поведение обезьяна проблемных ситуа-
> приводит примеры <творческой> дея-
йа этом эволюционном уровне: обезьяна
Опалку как средство, с помощью которого
1тать приманку: составляет сложную пира-
кольких ящиков. Все эти действия не име-
ЧПрошлом опыте обезьяны, и поэтому они в
iepe могут быть сопоставимы с изобретени-
1нные явления Келлер объясняет реоргани-
)аза восприятия - улучшением гештальта
О психического образа), который при воз-
ни проблемной ситуации был несовершен-
!M в силу внутренних законов психического
<разевался в более совершенный.
гештальтистов на творчество особенно об-
изложены в итоговой и в то же время про-
книге М. Вертгеймера <Продуктивное
.Анализируя результаты своих экспери-
наблюдений, а также открытия Галилея и
на (с последним он был лично знаком),
ф подчеркивает, что в ходе мышления чело-
ривает и осознает особенности структуры и
<я проблемной ситуации, в соответствии с
он изменяет ситуацию в сторону ее улучше-

529

ния, при этом решающий замечает также пробел}
<зоны нарушения> и т.д., опираясь на осмысление о<
щей, целостной картины. Благодаря этому удаетс
произвести перегруппировку, обнаружить структус
ные центры, осмыслить роль, структурное местом
значимость умственных операций, осмыслить резул
таты производимых изменений в структурной иерар
хии, наконец, выявить возможности отделения и пе1
реноса отдельных черт.

. Вертгеймером сформулированы следующие требе
вания к людям, выполняющим творческую деятел1
ность: не быть скованным выработанными навыкам1
не выполнять работу механически, обращать внимав
ние в первую очередь на проблему в целом, подходит
к решению <с открытым умом> (без предрассудков
определять взаимоотношения между структурой и w
дачей, добираться <до самых корней>. СущественноД
место в мыслительной деятельности Вертгеймер отвс
дит постановке вопросов. Он подчеркивает, что аде
ватно описать процесс творческого мышления нельа
ни в терминах традиционной логики, ни в термину
концепции проб и ошибок, даже не ставящих вопрос
о том, как возникают умственные действия, как от
соотносятся с проблемной ситуацией, что заставляе
человека выбирать то, а не другое направление творч
ского поиска. Ценным является указание Вертгеймер
на необходимость реорганизации материала, nepeci
ройки системы знаний для достижения нужного рс
зультата.

Законы творческой деятельности трактуются reuj
тальтпсихологами как частный случай законов пер
цептивного поля, как движение от ситуации, отличу
ющейся наличием структурной напряженности, к сЦ
Туации, отличающейся структурной гармонией. Эт
переход обеспечивается динамикой психического п
ля и прежде всего так называемым принципом пр
гнантности, который утверждает, что само поле стр
мится, насколько это позволяют обстоятельства,
предельной простоте и ясности в его структуре. Тв

530

ьность, таким образом, представляет со-
; саморегуляции.

ции Вертгеймера присущи серьезные внут-
тиворечия. Во-первых, какой смысл имеют
>ые им требования к субъекту, осуществляю-
1цескую деятельность, если сам творческий
[го результаты, согласно приведенному тол-
обусловлены действием сил психического
объект оказывается каким-то посторонним
"Какостроумно высказалась К.А. Славская,
на долю субъекта остаются совершенно бес-
чьные <усилия>: нечто вроде <страстного
[снить проблему> и др.>.
ак с этих позиций объяснить различные не-
Щшления в мышлении, например паралогиз-
Цймы, противоречивые выводы и просто от-
йрешений? Если действительно внутренние
1йхического поля не терпят <несовершенных
вто они автоматически должны преодолеть
1усхи.

возражение вызывает вся гипотеза динами-
эфуктурного поля, которая зиждется на нео-
ом ни физиологией, ни даже психологией
t о динамике <организующих сил> в голо-
, Известно, что первоначально эта гипотеза
инута для объяснения перцептивных явле-
механически перенесена намнемические
актуальные явления. Утверждения геш-
ологов о направленном изменении следов
йогократно критиковались. В нескольких
ьнтальных сериях, в которых изучалась ди-
произведения одного и того же материала,
яи, что конкретные факты не подтверждают
f направленной трансформации мнемичес-
1,..

?рно, что объяснение творческого мышле-
еймером не удовлетворяло Эйнштейна, о
Присущим ему тактом писал в письме к Ада-
"""фессор Макс Вертгеймер сделал попытку

531

выяснить различие между простым ассоциировано
или сочетанием воспроизводимых элементов, и ощ
ническим постижением;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242