Количество и
длительность разрядов, назначаемых испытуемыми ассистенту, рассматривались
как показатели агрессивности.
Чтобы изменить силу посылов (в данном случае помощник экспериментатора),
были предприняты попытки варьировать степень ассоциации ассистента с уви-
денным в фильме насилием. Например, в первом эксперименте (ВегЬзтг, 1965)
половине испытуемых ассистента представляли как студента колледжа, увлекаю-
щегося боксом, для остальных он фигурировал как <студент, специализирующий-
ся в филологии>. Исследователи считали, что первый вариант характеристики
ассистента (боксер) вызовет ассоциации или установит связь между персоной
ассистента и сценой боксерского поединка, усилив посылы к агрессии (разумеется,
это касалось только испытуемых, смотревших фильм с демонстрацией агрессии).
Предполагалось, что самую сильную агрессию ассистент вызовет у тех, кому он
был представлен в качестве боксера, кого рассердил на предварительной стадии
эксперимента, и у тех, кто посмотрел фильм о боксерском матче. Результаты под-
твердили этот прогноз: по количеству и длительности разряды электрического
тока, назначаемые ассистенту этими испытуемыми, превосходили аналогичные по-
казатели в других вариантах эксперимента.
В нескольких дополнительных экспериментах (Вегсо-г Оееп, 1966; Оееп
Вег1сот1,2, 1966) исследователи сделали попытку усилить посылы к агрессии,
установив связь между именем (а не специализацией) ассистента и увиденными
на экране сценами насилия. Например, в эксперименте Берковитца и Джина
(ВегЬотг Оееп, 1966) половине испытуемых ассистент был представлен как
<Боб> Андерсон, а остальным - как <Кирк> Андерсон. Поскольку одним из
главных героев фильма о боксе был актер Кирк Дуглас, имя <Кирк> (но не
<Боб>) порождало ассоциацию между персоной ассистента, представленного под
этим именем, и увиденным насилием. Как и ожидалось, испытуемые назначали
ассистенту самое большое число ударов, когда были предварительно рассержены,
посмотрели фильм со сценами насилия и считали, что помощника эксперимента-
тора зовут Кирк Андерсон (см. табл. 5. 1).
Рассматриваемые в комплексе с другими данными (ВегЬотг, 1974; Вегот
Рго(11, 1979; ВеЛот КпигеЬ, 1969; Саг1воп, Магсиа-МеЬаИ М111ег, 1990),
Результаты этих исследований подтверждают следующую точку зрения: на часто-
)лица5. 1. Результаты эксперимента Берковитца и Джина (1966)
Фильм со сценами насилияФильм огонках
1 ассистентаНе рассерженныеРассерженныеНе рассерженныеРассерженные
к1,45 1,734,55 6,091,64 1,544,00 4,18
о данным Берковитца и Джина (ВеЛоЯг Оееп, 1966).
амое большое количество ударов ассистенту назначали те, кто смотрел фильм со сценами агрес-
[, был раздражен ассистентом и ассоциировал его имя с увиденным на экране насилием (то есть
тал его <Кирком> Андерсоном).
казанное число показывает среднее количество ударов электротоком, назначенных ассистенту
[ытуемыми.
дьно повлиять степень ассоциации данной персоны с неприятными событиями
обще или с тем, что в прошлом или настоящем вызывало раздражение. Дей-
штельно, эти данные дают возможность предположить, что даже слабых услов-
IX раздражителей, связывающих индивида с такими событиями или людьми,
[вает достаточно для существенного изменения его способности притягивать
эессивные действия со стороны тех, кто заранее <готов> к подобной модели
ведения, основываясь на опыте прошлых провокаций.

Низкий Высокий
(получен один удар) (получено семь ударов)
УРОВЕНЬ РАЗДРАЖЕНИЯ
ЕДМЕТЫ КАК ЗАЧИНЩИКИ АГРЕССИИ:
ОСТАВЛЯЕТ ЛИ КУРОК НАЖАТЬ НА НЕГО?
)гда у Билла и Дианы вышла размолвка, описанная в начале этой главы, он>"
ходились в кабинете, где хранилась коллекция старинных пистолетов. Не мог-
ли случиться так, что их тенденция к агрессии усилилась из-за одного лини>.1
личия оружия? Да, это могло произойти, поскольку предметы, обычно связыва-.
ые с агрессией, вспышками гнева и примерами насилия, могут приобретать зна-.,
ние посылов к агрессии. ,
Подтверждение существованию подобных эффектов мы находим в широко
вестном эксперименте, который провели в свое время Берковитц и Ле-Паж
(егЬолуНг ЬеРае, 1967). Сперва помощник исследователя провоцировал на 1
рессию часть испытуемых (молодых людей - студентов колледжа), затем ис-
1туемым предоставляли возможность проявить агрессию по отношению к само-
ассистенту, нанося ему удары электрическим током. В первом варианте (кон-
ольная группа) аппарат, с помощью которого испытуемые наносили ассистенту
.ары электротоком, был единственным предметом на столе. А в двух других
уппах на столе рядом с пультом управления лежали револьвер 38-го калибра
ивустволка 12-го калибра. Одной из этих групп говорили, что оружие является
ту ражем другого эксперимента, никак не связанного с текущим. Второй же
уппе исследователь пояснял, что нынешняя жертва (ассистент) использует это
ужие в другом эксперименте, который проводит сам. И наконец, в четвертой
уппе на столе рядом с пультом управления лежали предметы, не ассоциируЮ-1
неся с агрессией (бадминтонные ракетки и воланы). 1
В соответствии со взглядами Берковитца на действие стимуляторов агрессия,
1ла выдвинута гипотеза, что сам факт наличия оружия будет способствовать 1
ОРУЖИЕ
Отсутствует
Ассоциируется
с экспериментом
Не ассоциируется
с экспериментом
Рис. 5. 6. Наличие оружия усиливает агрессию при высоком уровне раздражения. Оружие, ассоци-
руемое с обидчиком, еще больше усиливает агрессию. (ВеЛоюИг еРаде, 1967)
проявлению агрессии со стороны раздраженных испытуемых, но не сможет ока-
зать аналогичное воздействие на поведение нераздраженных, <не готовых> к аг-
рессии испытуемых.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168